名师引领：林老师的专业素养在扒裤门事件中的体现

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：宁波大学附属学校林兴美“林老师，我们家孩子跟我说，李某某带头扒她裤子，甚至怂恿高某某一起扒。”多次向其他老师咨询意见后，我们决定先把“附校之星”颁给李某某。如果不是班里发生了“扒裤门”事件，我也不会展开相关的性别教育。名师引领《附校之星“扒裤门”》讲述了林老师在工作过程中发生的一个小故事。林老师对“扒裤门”的处理体现了一个班主任的专业素养，具体来说有以下三个方面。

宁波大学附属学校　林兴美

“林老师，我们家孩子跟我说，李某某带头扒她裤子，甚至怂恿高某某一起扒。”正在填写期末成绩报告单的我，接到周妈妈的电话震惊不已。李某某是我们班很优秀、很聪明的一个男孩子，我还打算推选他为“附校之星”。在这节骨眼儿，他怎么会出这样的事呢？

由于此时正处于期末阶段，没法让孩子们当面对质，和相关家长联系后也无法确认李某某是否怂恿过他人扒女生裤子。

事情的来龙去脉我们并不清楚。多次向其他老师咨询意见后，我们决定先把“附校之星”颁给李某某。因为除却这件事，李某某其他各方面的表现都很突出，还是应该给他改正错误的机会。但这件事一直在我脑海里盘旋：孩子这么小，为什么会去扒异性的裤子呢？是家庭环境影响，是无知，还是早熟？或者另有原因？我查阅了一些资料，了解到刚进入小学的孩子们性别意识不是很强，对男女生之间的界限还不是很清楚，看来有必要在全班展开一次性别教育。一个教育方案渐渐在我心中成形。

新学期开学第一天，我把“扒裤门”的几位当事人集合起来一一询问，终于弄清楚了整件事情的来龙去脉。调查结果印证了资料上的阐述，行为的起因就是出于好玩，行为的实施就是由于性别意识不强。尽管我们对学生的扒裤行为没必要“上纲上线”进行定性，但这样的行为毕竟与道德规范不合，而学生需要遵守社会道德规范。

我与这些男孩子进行了谈话，特别对李某某更是用心。像他这样聪明的男孩子，如果不能使他树立正确的思想观念，后果会很严重。我亲切地问他：“人为什么要穿衣服啊？”“为了暖和呗！”他不假思索地回答。“那夏天这么热，我们为什么还得穿裤子啊？”我继续问，“光着身子不是更舒服？”他脱口而出：“光着身子羞死了！”我顺势教育道：“是啊，人跟动物不一样，是有羞耻心的。那些被衣服、裤子保护起来的部位是每个人的隐私，不能让别人碰的，尤其是女孩子，更加不能碰，明白了吗？”他点点头。这次谈话让他们明白，每个人都是有隐私部位的，这些部位需要保护。

那如何进行性别教育呢？该采取怎样的方式让孩子接受和理解男女区别？性别教育的尺度又该如何把握？经过思考，我决定结合每周一次的绘本课，借助绘本阅读渗透性别意识。

我在网上查找相关主题的绘本，发现了一套儿童自我保护系列绘本，挑选其中《不要随便亲我》《不要随便摸我》两本作为性别教育的载体。在原有故事的基础上，我还告诉了孩子们男生和女生的区别，结合图片，指出“凡是泳衣遮住的地方都是不能让别人随意触碰，也不能随意触碰别人的地方”，用最直观的方式教育孩子要学会保护自己以及如何保护自己。一旦有人做出让自己不舒服的行为，要学会拒绝。如果拒绝并没能阻止对方过分的行为，就要向父母、老师、警察等求助，千万不能因为害怕而默默忍受。

这两个绘本故事在孩子心中埋下了一颗男女有别的种子。这颗种子若要更好地萌芽、生长，还需要充足的阳光、水分和养分。于是，我利用班队课开展“男生女生怎么相处”和“学会保护自己”两个主题活动，创设具体情境，通过小组竞赛、角色扮演、知识抢答等多种形式，使学生体验、感知男女性别差异以及如何自我保护。孩子们在这种寓教于乐的方式中轻松理解了男女之别，也有了一定的自我保护意识。

性文明是人类文明的重要组成部分。儿童期是人生发展的重要阶段，也是儿童性意识发展的重要时期。

作为一名教师，我想我有责任教会我的学生如何保护自己，如何正确对待男女之别，但是我又不知道怎样把握这其中涉及的性问题。如果不是班里发生了“扒裤门”事件，我也不会展开相关的性别教育。

因为是第一次尝试结合绘本故事和性教育，我不敢太过深入。在性教育这条道路上，我要大胆探索，谨慎对待，把握好教育尺度和教学方式，让学生受益一生。

名师引领

《附校之星“扒裤门”》讲述了林老师在工作过程中发生的一个小故事。林老师对“扒裤门”的处理体现了一个班主任的专业素养，具体来说有以下三个方面。

第一，判断理性。面对学生的扒裤行为，林老师并未以传统的道德观念对学生行为进行定性，也并未按惯常做法对学生一顿批评教育，而是从专业的视角加以审视，对学生的行为予以理解，做出理性的判断——那并非道德败坏，而是儿童因性别模糊而做出的不当行为。理性的判断避免了应对失误，减少了对孩子的伤害，同时也增强了教育的实效。

第二，处理细心。从这则叙事中，我们可以看到林老师处理问题的态度——细心。她细细地调查了解，还原事情真相，查找资料，分析问题产生的实质原因，在充分把握事实的基础上进行有针对性的教育。每个班主任都应该具备这种小心查证的工作态度。

第三，设计精心。对孩子的教育如同“战役”，需要进行精心设计，否则可能一着不慎，满盘皆输。林老师的教育活动是用心至深的。在同学生谈话的过程中，她既面向全体，又个别对待，做到主次分明，重点突出。在主题教育中，她根据一年级学生身心发展规律，选择绘本这样一种图文并茂、言近旨远的媒材展开教育，让学生在读读、议议、演演、评评等轻松愉快的活动中获得启示。这一切，她都费过一番心思。只有用心了，播下去的种子才会在孩子们的心田里萌发、生长。

（点评专家：许金苗，宁波市学科骨干教师，慈溪市周巷镇中心小学教育集团教科室主任）

名师引领：林老师的专业素养在扒裤门事件中的体现

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