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小航的饮食习惯和改正措施

【摘要】:在观察中,我发现有个叫小航的孩子,每天取饭的时候总是乖乖的,坐在自己的座位上吃饭,可每次归还餐盘的时候,他盘子里的饭菜几乎没有动过。在了解这个情况后,我一方面向孩子母亲强调了不吃正餐对孩子成长的危害性,希望一定要尽量减少对孩子零食的供应;另一方面,我与小航本人进行沟通,通过故事与交流,小航了解了零食的坏处,并连连表示要努力改正。小航听了点了点头。

中午,午餐管理老师陪同孩子们用餐。作为班主任,我也经常管理午餐。在观察中,我发现有个叫小航的孩子,每天取饭的时候总是乖乖的,坐在自己的座位上吃饭,可每次归还餐盘的时候,他盘子里的饭菜几乎没有动过。让他再多吃几口,他便又捧着餐盘坐回自己座位。再次归还餐盘时,饭菜依旧没少。

于是,我对他偏食、厌食的问题进行了调查。我搜索了儿童偏食、厌食的资料,向他母亲求证孩子是否缺少微量元素,并询问孩子在家中的饮食情况。孩子母亲表示家中长辈过于宠爱孩子,经常会在放学时为孩子备足零食,一回家就是吃零食,顾不上正餐。在了解这个情况后,我一方面向孩子母亲强调了不吃正餐对孩子成长的危害性,希望一定要尽量减少对孩子零食的供应;另一方面,我与小航本人进行沟通,通过故事与交流,小航了解了零食的坏处,并连连表示要努力改正。我还向他说明:“其实学校的菜呀,是很健康的。你看每天有两个素菜,一个荤菜,还有一碗汤。营养搭配上多合理!这样吃下去,你才能健健康康长大,才会越长越高!你说是不是呢?”小航听了点了点头。于是我摸着他的脑袋,告诉他:“老师相信你一定可以做到的!”

根据当时的这种情况,我适时地将《道德法制》中的第十课“吃饭有讲究”一课提前。我将自己制作的教具和多媒体结合,使孩子们也和蔬菜、豆类、水果牛奶交上了朋友。孩子们纷纷在“荤素搭配我能行”的小展板上郑重地签下了自己的大名。这一活动也被我放到了班级的公众号上,分享到班级群后,得到了家长的点赞并引发了讨论。在交流中,我也发现不少孩子隐藏的不良习惯。

相信通过这样一次经历,健康饮食,避免偏食、厌食的观念一定能深深地扎根在大家心中。而通过对话交流解决问题的方式也给我的工作带来了更多的便利与成效。在之后的班主任工作中,我有了更明确的方向。