学生带手机来校的危害及监督措施

2023-07-18 理论教育版权反馈

【摘要】：班长第一个站起来说，学生不能带手机来校，带手机来校会受到怎样的处分等等。在她的带头之下，其他的班干部们也纷纷谈了带手机来学校的危害，这件事情会对其他同学、对我们整个班级造成什么样的影响等。我让家长清楚孩子带手机来学校的事情，也告诉他们带手机来校的危害性和严重性，希望他们做好监督孩子的工作。学生带手机到学校是近年来学校中出现的新问题。

宁波市江北区灵峰学校　孔　梅

我刚任五年级班主任时，有一回英语老师拿着一只手机来找我，屏幕上是我班上一名女生前几天的QQ心情。这名平时看起来非常胆小的女孩发了好几张自拍，还配有戾气非常重的脏话——很难想象这是从她的口中说出来的。把照片放大细看，一种深深的绝望感油然而生——这些照片分明是在教室里面拍的，有几张甚至是在上课时拍的！我瞬间意识到了事情的严重性，不由怒火骤起，真想直接把她拉去政教处进行处分。但是，短时间的冲动过后，我决定在班级里开个会。

在会议开始前，我先让大家明白这次会议的严肃性和重要性。等学生们一个个都绷紧了脸的时候，我以不指名的方式把这件事情说了一遍。在我加重了语气说的时候，我看到学生们的神情也越来越严肃了。我还故意扫视了一眼那名女生以及她的“同谋者”。她们都很紧张，有的似乎想说些什么。接着，我先让班干部们从班级管理者的角度来谈谈对这件事的看法。班长第一个站起来说，学生不能带手机来校，带手机来校会受到怎样的处分等等。在她的带头之下，其他的班干部们也纷纷谈了带手机来学校的危害，这件事情会对其他同学、对我们整个班级造成什么样的影响等。这时候，我看到那名带手机的女生把头低了下去，她周围的伙伴们也都有些坐不住了。于是，我把便笺纸发了下去，让每名同学都以匿名的方式写下他们对这件事情的看法。写完之后一一上交，我挑选了其中几份进行宣读。最后，我告诉他们：“我们班的孩子虽然成绩有好有差，但是在老师心中，大家的自我约束力向来都是比较好的。这一点，老师曾经非常自豪地对其他班级的老师说过。只是这一次发生这样的事情，真的是老师未曾想到的，老师在一开始简直难以相信。老师很痛心，但是，我还是想相信那名同学一次。谁都有犯错的时候。在这次会议之后，她一定能够改正错误，重新回到我们的身边，回到老师的身边。犯错不可怕，只要能够及时改正，今后不再犯，还是一个好学生。”在我对大家进行了这样的情感熏陶之后，可以看到那名女生和她的伙伴们的脸上都出现了悔意。

班会之后，我又组织了一次班干部会议，让孩子们畅所欲言，交流班级中存在的问题，针对不同现象提出相应的解决方案。在我的引导与协助下，由班长带头，班干部们很快认清了自己的责任，并就手机和卫生问题提出了解决办法。大家明白了：班长是一个班级的主心骨，要起好带头作用，班干部们要做好协助工作。一个班级若是只有老师和班长在管理，他们就是孤军奋战，最后会心有余而力不足。只有有了每个人的监督，我们班级才会越来越出色，成为年级段的佼佼者。会后，我看到班干部们都是充满干劲的样子。

第二天中午，那名女生同她的几个伙伴一起来找我了，她们哭丧着脸小声地向我承认错误，其他人也分别承认了知情不报、在学校里跟她一起玩手机的错误。于是，我语重心长地告诉他们：“能主动承认错误，还是好孩子，老师相信你们以后不会再犯这样的错误。”在严慈相济的教导之下，几个孩子纷纷用力点头，并且做了保证。当然，私底下我又与他们的家长进行了沟通。我让家长清楚孩子带手机来学校的事情，也告诉他们带手机来校的危害性和严重性，希望他们做好监督孩子的工作。我又告诉家长，我已经教育过孩子，他们只需悄悄监督、旁敲侧击就好，不需要再次严厉教育孩子，以防孩子们出现叛逆心理。

学生是独立于教师头脑之外、不以教师的意志为转移的客观存在。对人的教育绝对不能简单粗暴，任何与人有关的事情都要经过多方面、多层次的思考与行动。教育未成年的学生更是如此。如果我当时让怒火冲昏了头脑，一时冲动把“肇事者们”扭送至政教处处理，我想孩子们是无法认识到问题所在的，也无法因这一次事件而成长。而现在，班干部们再一次认清了自己所应承担的责任，学会了自主管理与合作，在班长的带领之下组建起了一个更加有责任心和管理能力的团队。其他学生也明白了遵守学校和班级规章制度的重要性。

感谢教育经验丰富的师父对我的热心指导和帮助！作为青年教师的我，深知自己责任重大。教育是个永恒的课题，需要我不断地去研究和探索。只有努力地向前辈教师们学习，不断地在教育教学实践中总结经验，我才能有所提高，有所收获。

名师引领

一名新教师，能认识到育人工作的复杂性，在班级管理工作中，面对学生意想不到的错误，不是简单地意气用事，而是能在冷静思考后，借用集体的力量帮助学生认识错误，同时努力地培养一支有责任心的班干部队伍，进行同学间的相互监督、相互帮助，是非常优秀的。

有以下几点值得肯定：有耐心，能沉住气冷静思考，这是教师在处理学生事件中应有的心理品质。教师没有简单地送孩子去接受学校的处分，自始至终也没有点名批评孩子，甚至还关照家长，“不需要再次严厉教育孩子”，对学生有爱心，这也是一个好教师的基本素质。遇到棘手的问题，先想着自己解决，而不是直送政教处，对于学校的管理者来说，这样有责任心、敢于独立解决问题的教师是非常难得的。一个经常依赖领导解决问题的教师，是难以成长为优秀的教育者的。

学生带手机到学校是近年来学校中出现的新问题。对中小学生来说，总体是弊大于利，因此许多学校都有不得带手机进校的规定。但规定不一定被每个学生和家长接受，个别学生还是会携带。案例中，一个“非常胆小的女孩”为什么会在课堂上玩自拍，甚至还有“戾气非常重的脏话”？孩子们是怎样的心理状态？家长为什么会允许孩子独自保管手机？孩子的背后是怎样的家庭？除了拿学校的规章制度约束孩子，还有更有效的办法吗？教师还可以有更进一步的思考和行动。

（点评专家：应军良，宁波市学科骨干教师，余姚市实验学校副校长）

学生带手机来校的危害及监督措施

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