真实情境下的内涵挖掘的定义和实践

2023-07-16 理论教育版权反馈

【摘要】：议论文的说理之“是什么”着眼于阐释概念的内涵，挖掘现象的本质。感谢贫穷不如感谢自己大兴一中2016级高一班张思琪前段时间，河北女生王心仪备受关注。但我认为，王心仪在实现自己的梦想改变人生后，与其感谢贫穷，不如感谢她自己，感谢她即使身处逆境却仍积极地面对生活，勇于奋斗、努力上进的态度。无论顺境逆境，奋斗才是唯一。这是本质挖掘“是什么”的部分。文章的组合方式是“是什么”与“

议论文的说理之“是什么”着眼于阐释概念的内涵，挖掘现象的本质。这是议论文说理的起点，更是深入论述“为什么”与“怎么办”的基础。缺少对“是什么”的深入阐释，就很难呈现有针对性的说理，分析问题与解决问题也会如沙上建塔。

从议论文命题形式来看，作文材料或给出词汇，或给出现象。

若材料给出词汇，就要把抽象的概念具体化，要下定义，这里的定义不同于字典中的定义，而是自己立意构思的方向。

若材料给出现象，就要透过现象挖掘本质，一般常见的本质可以概括为人的心态、价值观，企业的经营方式、理念，国家的发展模式和制度特色，文化传承和发展，社会规则与公共道德等。

举例来说，“佛系”与“躺平”的本质是人生态度上的随大溜和无目标，《国家宝藏》《中国诗词大会》等节目的热播本质上是传统文化传承方式的创新，高学历者高铁霸座呈现的是知识层次和道德水平的关系，网络上流行的运动打卡和学习打卡是自我空间的重新发现和一种久违的自律与坚守……

【优秀例文】

感谢贫穷不如感谢自己

大兴一中2016级高一（11）班　张思琪

前段时间，河北女生王心仪备受关注。在她接到北大录取通知书后，她的一篇旧文《感谢贫穷》刷爆朋友圈，引起众人的讨论和思考。

有人说她是寒门贵子，也有人说她是无病呻吟。但我认为，王心仪在实现自己的梦想改变人生后，与其感谢贫穷，不如感谢她自己，感谢她即使身处逆境却仍积极地面对生活，勇于奋斗、努力上进的态度。

贫穷实际上并不如她在文章中说的那么美好伟大。能够“赋予生生不息的希望”“领悟到真正的快乐与满足”，这些都是她于成功后的感叹与赞美，可贫穷带给人更多的还是物质上的困窘与辛酸、精神上的压迫与重担。因为贫穷，众多山里的孩子早早荒废学业，外出务工补贴家用。

生活不易，命运不公，到底是自暴自弃，怨天尤人，浑浑噩噩地为了生计而活着，还是积极向上，热爱生活，凭借自己的努力改变人生，王心仪用自己的行动做出了选择。由此看来，真正值得赞美感谢的不是贫穷，而是她于逆境中拼搏奋进、坚持不懈的精神。

其实，王心仪就如同《平凡的世界》中的孙少平，他们都坚信知识改变命运这一真理，且并未因贫穷而迷失自我，反而在贫穷中成长，更加执着于奋斗。他们读书看报，刻苦学习，最终靠着战胜命运的坚定信念和不懈努力改变了自己的人生。

对逆境中成长的人来说，物质的匮乏不能磨灭掉其意志，困顿坎坷也不能阻挡其前进的脚步。因为只有不断奋进努力，才会梦想成真。

无论顺境逆境，奋斗才是唯一。感谢自己，感谢自己追逐理想，一直在路上。

【点评】

这是一篇时评文。文章一开头就挖掘出了“感谢贫穷”这种语言表述背后所呈现的本质，实际上是“即使身处逆境却仍积极地面对生活，勇于奋斗、努力上进的态度”，这就为后文写贫穷所带来的客观危害和精神向上所带来的人生变化进行对比奠定了基础。同时，也肯定了敢于追求理想、勇于奋斗的人生态度对所有人具有普遍意义，为升华主题铺平了道路，这样的本质挖掘意义不凡。

（点评教师：大兴一中　韩艳涛）

【课后训练】

（2018年北京市高考语文试题，第24题）

今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年—谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。不少于700字。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。

【审题指导】

解题：新（特点）时代新（特点）青年—谈在祖国发展（时间范围）中成长（过程），重新组合题目信息：新青年在祖国发展新时代中的成长。

“祖国发展新时代”，主要的成就和特点（根据材料可知）应是2000年以后的成就和特点。这是本质挖掘“是什么”的部分。

“新时代”和“新青年”应有机结合，不要将文章割裂分为新时代和新青年两部分去写。

“新时代”和“新青年”的关系应有所反映：新时代为新青年提供新的发展机会，新青年助力祖国在新时代的发展……

【优秀例文】

新时代新青年—谈在祖国发展中成长

大兴一中2016级高三（11）班　张一诺

百年前那个时代，耻辱与危机让一批青年人奋起，在救亡图存中成长。百年后的今天，作为新青年的我们又如何同国家共成长，与时代共生？

21世纪的青年，面对的已不是等待拯救的国家，而是一个发展平稳且迅速的国家。随着经济实力的提高和综合国力的增强，新青年面对的是和平而富足的时代。这个时代不仅有大量的机遇，还带来了更大的竞争压力和挑战。因此，“丧文化”“佛系”态度悄然出现在青年人的眼前，成为新青年成长路上的阻碍，使青年们陷入安于现状、不思进取的状态，使他们脱离时代的脉搏。青年人逃避了，国家的发展也就停滞不前了。

因此，新青年要克服这种消极的心态，将压力消解为动力，在敢于拼搏与敢于挑战中成长。就像大山深处探寻暗物质的杨丽桃，在从山顶到实验室垂直距离2400米无人问津的环境中潜心研究。他不仅克服了物质上的诱惑，更是打破心中的舒适区。敢于抓住时代给予的机遇，在利用国家给予的资源的同时回报国家，挑战虚荣与名利，独立拼搏，获得心智上的成长。

此外，新青年在社会的快速发展中更要与时代“共振”。中兴因缺“芯”而被制裁，也给予我们相似的教训，没有核心技术，不掌握前沿技术，终究会被时代的浪潮拍打到岸边。

解决的办法就是创新，而创新离不开青年。万众创新的时代，新青年作为新时代和国家发展的中坚力量，更要具备创新精神。拥有创新精神，利用创新精神，才能推动国家的发展。19岁的宋彪获得第44届世界技能大赛最高奖，让更多人知道中国技能水平在世界上有一席之地；范石钟设计的《救援滑梯》获美国交通装备设计类大奖，吸取多种设计理念，使困扰世界的高层救援难题得到解决。无论是科技上还是技术上的创新，都使中国以新面貌屹立于世界之林。因为创新，我们的自主权会更多，受人牵制会更少，国家才能更好地发展，青年在其中才能更好地成长。

国家与青年共生，少年强则国强，只有我们把自己的成长和国家的发展相结合，作为新青年的我们才能延续国家前进的脚步，才能成为新时代的真正主人。

【点评】

总体来看，青年成长和时代发展有机结合，新青年成长的特点均来自新时代祖国发展的要求，结合紧密，毫不牵强，视野开阔，有思辨性。论据丰富，论证有力。文章的组合方式是“是什么”与“怎么办”的结合。其中“是什么”是明确新时代的“新”到底“新”在哪里，而“新青年”的“新”则是对新青年的本质要求，二者阐释明确，为后文展开“怎么办”奠定了基础。

（点评教师：大兴一中　韩艳涛）

真实情境下的内涵挖掘的定义和实践

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