探索互联网+时代传统文化传承与小学美术教学方法的创新

2023-07-15 理论教育版权反馈

【摘要】：如何在美术教学中，创新教学方法，让孩子们更有趣地感受中国传统文化，在乐学中传承、创新中国传统艺术，是值得每一位教师思考的问题。（一）如初之光，传承中国传统文化美术活动和美术作品的视觉化与直观性在优秀传统文化的传承中有着极大的推动力。中国传统文化内涵丰富，为了能够更好地传承这项优秀的传统文化，中国画作为其中的重要一项，进入小学的美术课堂当中显得尤为必要。

很多地区、学校近年来都在进行传统文化、民族精神文明渗透课堂教学的实践活动，美术教学作为其中的一种手段，发挥着非常重要的作用。然而，很多美术教师在教学中，并没有很好地将传统文化与现代文化结合，使之古为今用，焕发光彩。如何在美术教学中，创新教学方法，让孩子们更有趣地感受中国传统文化，在乐学中传承、创新中国传统艺术，是值得每一位教师思考的问题。

中华民族有着五千年灿烂的文明，它拥有着博大精深、源远流长的传统文化，在新的历史条件下，弘扬和传承中华民族优秀的传统文化，对提高民族素养、凝聚力、向心力，推进我国文化发展和繁荣，有着非常重要的意义。在很多小学美术教师的教学中，对于绘画的方法、兴趣的探索、学生主体性的探讨与研究比比皆是，但如何让孩子通过美术课堂来了解中华传统文化、中华传统节日及风俗中艺术的体现呢？作为一位一线美术教师，我带着最本真的初心，希望通过教学实践，探索出一些创新的教学方法，利用新型信息技术手段，引领学生在有限的课堂教学中，感受中国传统文化最初之美，体会中国传统艺术无限的魅力。对此，我在平时的教学和实践中积累了一些经验，下面就谈谈自己的一些认识和想法。

（一）如初之光，传承中国传统文化

美术活动和美术作品的视觉化与直观性在优秀传统文化的传承中有着极大的推动力。美术活动的介入可以极大地丰富文化视觉，使之变得通俗易懂。如中国古老的文字——甲骨文，最早进行的记载其实就是绘画。以苏少版小学美术二年级下册《图画与文字》一课为例，我们通过信息技术，将中国古老的文字在美术课堂呈现给孩子们，为他们讲述文字背后的故事。学生通过绘画表现，传承中国汉字文化。美术的表现形式，能使其更易于传播和传承，我们应看到中国传统文化的最初之美。

（二）星星之火，传统与创新的碰撞

文化像生命体一样，需要不断补充新鲜的血液来维持活力，这血液便来自创新。然而，一味地创新，缺少了传承，创新便会成为无源之水，无本之木。当传统与创新碰撞，无限的艺术之光便被点燃。

中国传统文化内涵丰富，为了能够更好地传承这项优秀的传统文化，中国画作为其中的重要一项，进入小学的美术课堂当中显得尤为必要。为了避免课堂的绘画形式过于死板，可以将水墨画用在教师示范和学生作业这一环节中。比如：四年级上《黑·白·灰》这一课，就可以利用水墨画的浓淡深浅来表现黑、白、灰这三种颜色的丰富层次。学生在学习过程中不仅感受到了中国画与其他画法的区别，也培养了学生热爱祖国民族文化的情感。随着人们鉴赏能力的不断提升，水墨画里随性洒脱的线条、浓淡深浅的水墨意蕴给孩子带来很多新奇的感觉，激发了孩子丰富的想象力。在传统文化中，唐诗宋词等文学作品与国画、书法等艺术形式相互结合，使其文化内涵与外在表现形式相得益彰，先人的文化精髓被展现得淋漓尽致，二者相互结合更是提升了文化品位。现代美术中，很多的书籍也需要插画作品，苏少版美术五年级下册第十三课《诗配画》，就可以将中国画诗配画的传统艺术进行创意绘画，让学生通过直观画面领略文学艺术的魅力。

（三）星烛点亮，创新美术教学方法

有关小学生中华传统文化的探究，在全国各地的许多学校早已自发形成了校本特色，甚至编写出了校本教材。美术教师们也在努力进行社团校本读本的创新，希望将中国传统艺术融入课堂教学中，将传统的美术表现形式进行创新，让小学阶段的孩子们更容易了解和感受中国传统文化。

（四）熠熠生辉，孩子们的多彩乐园

中国传统文化蕴含着丰富的艺术教育资源，我们可以汲取传统文化中的艺术精华、精神积淀、审美情趣。在历史的演变中，我国优秀的传统文化面临着传承发展的困境，在小学美术中应用传统文化，不但可以促进美术教学的发展，还有利于传统文化的继承和发扬。美术教师在平时的美术教学中应多注重向学生传授中国传统的文化知识，对现有的教材进行合理的补充、拓展，加强对中国传统文化知识的学习掌握。

探索互联网+时代传统文化传承与小学美术教学方法的创新

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