加之视觉障碍，来自视觉通道的干扰很少或全无，所以盲童的有意注意表现突出。有研究显示，视觉障碍儿童单存依靠触摸，对物体进行再认的成绩远低于明眼儿童。但视觉儿童有较强的听觉记忆。二是“语意不合的表达”。对“语意不合的表达”现象有两种观点：一是认为，语言是交流的工具，目的是为了更好的沟通，既然可以达到沟通的目的，那么他们使用这样的语言来......
2023-07-02
中年级儿童造型·表现领域学习的特点与优化
【摘要】：我们知道一切感知、想象、思维和情感等因素，是影响“造型·表现”领域学习活动能否顺利进行和发展的重要方面。中年级学生的注意处于由无意注意向有意注意的过渡阶段，存在着有意注意尚未完善的特点。
我们知道一切感知、想象、思维和情感等因素，是影响“造型·表现”领域学习活动能否顺利进行和发展的重要方面。
感知方面：中年级儿童已能正确地识别和绘制一些规则的图形，但是，学生在识别图形和说明图形特征时表现的正确性方面会有不同的出入，有时学生在识别几何图形时会把不属于某一类的图形误认为这一类图形，或者把应属于某一类的图形漏掉。在说明它们的特征时，学生有时又会错误地列入一些非本质的特征，或者漏掉某种特征。
方位知觉方面：中年级儿童能比较概括地、灵活地掌握左右的概念。这一阶段的学生能迅速地按照自己的方向，判断三个物体间的左右关系，即已能在抽象概括的水平上掌握方位的相对性。中年级学生在空间关系的辨认方面，如果在具备正确的教育这一条件下，他们已能在词的水平上掌握空间概念了。
观察注意方面：儿童的观察特点中具有以自我为中心的倾向在中年级阶段已有所降低，这表明在他们的空间表象活动中由知觉因素和生活经验产生的影响作用减弱了。在观察的精确性方面，中年级学生相对于低年级学生已有明显的提高，并且他们能够有顺序地观察物体，一般能从头到尾，边说边看。
中年级学生的注意处于由无意注意向有意注意的过渡阶段，存在着有意注意尚未完善的特点。7—10岁的儿童一般可以集中注意20分钟左右。
想象方面：中年级学生的想象与低年级小学生相比发生了很多的变化，其特点主要表现为：（1）想象的有意性、目的性迅速增长，无意想象逐渐减少，但仍起作用；（2）中年级学生想象中复制和简单再现的性质逐渐减少，而对表象的创造性改造日益明显和增多，也更富有逻辑性，并逐渐代替再造想象；（3）想象更富有现实性，尤其是他们的幻想已从远离现实逐步向现实主义幻想发展。现代儿童由于受到电影电视中童话以及科幻作品的影响，想象力比以前同龄儿童要更加丰富、活跃得多。
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2023-07-02
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亚健康状态：特点与表现详细阅读
又称“亚健康状态”或“第三状态”，是间于健康状态与疾病状态之间的状态。（一）不良状态的特点1.时间短暂——这一状态持续时间较短，一般在一周之内能得到缓解。少部分人如果长时间得不到缓解可能形成一种相对固定的状态。（二）不良状态的表现形成心理障碍心理障碍是因为个人及外界因素造成心理状态的某一方面或某几方面发展的超前、停滞、延迟、退缩或偏离。......
2023-10-18
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研究表明，听觉障碍儿童观察敏锐，辨别细小物体或远处物体的技能高于听觉健全的同龄幼儿。听觉障碍儿童的记忆特点主要表现为以下三点。由于听觉损伤，听觉障碍儿童主要以形象记忆为主。听觉障碍儿童在概念形成之间，会出现概念扩大化和缩小化的现象。只是由于听觉障碍，聋童的在获取信息方面与正常儿童相比处于劣势，因此与正常儿童相比，聋......
2023-07-02
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成人与儿童钢琴学习的区别与共通详细阅读
（一）成人和儿童在学习钢琴过程中的相同点1.通过钢琴的学习提高音乐的审美能力西方哲学家柏拉图认为：音乐具有潜移默化，美化心灵的作用。钢琴的学习强调主体的参与性，不论是成人还是儿童，都是通过弹奏钢琴而感受到音乐的魅力。由此不难看出，成人学习钢琴和儿童学习钢琴的动机有很大的不同。......
2023-11-15
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充分认识电视画面的造型特点，是摄像人员发挥优势、避让不足、更好地完成造型表现的重要前提。（二）表现运动电视画面再现的是运动的形象，表现的是形象的运动。电视画面表现运动的造型特性使绘画、图片摄影等造型艺术的构图规律在这里得到了突破性的发展。......
2023-10-30
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2023-07-03
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下面介绍的是其中有代表性的几种著名三维CAD软件。它主要适用于航空航天装备、汽车、通用机械及模具设计领域，基于特征的实体造型、尺寸驱动编辑功能和统一数据库是该软件的特点。......
2023-06-28
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