课堂教学反馈的重要性与价值

2023-07-15 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）能促进教师的需求与学生需求的完整统一课堂教学反馈技术具有多样性，学生的反馈信息又呈复杂性，这就要求教师要有融会贯通、高屋建瓴的能力和水平，否则难免会出现难以应对学生在教学中产生的各种反馈的局面。

随着信息化社会的不断深入，现代社会对教育提出了更高的要求，教学已不再是单纯的知识传授与被动地接受知识的过程，而是根据学生自身发展的需求不断追求与获得的过程，直接伴随着学生智力、能力的发展和身心的和谐与丰富，教学活动已成为一个实质性的教育过程。教育过程追求的目标是个性充分发展，在这一教学过程中既有教师独立地教，又有学生独立地学，既有师生间合作学习，又有学生间的合作交流，怎样使教学过程和谐统一，使之发挥最大效能，这就是课堂教学反馈技术的研究重点。

（一）能促进教师的需求与学生需求的完整统一

课堂教学反馈技术具有多样性，学生的反馈信息又呈复杂性，这就要求教师要有融会贯通、高屋建瓴的能力和水平，否则难免会出现难以应对学生在教学中产生的各种反馈的局面。同时这一技术的运用也要求教师具有较高的教育艺术与教学才华，因此作为教师必须潜心研究教学技术及教学艺术，不断在实践中积累教学经验，而丰富的教学技巧和艺术又将十分有效地给予教师灵活驾驭“反馈”的能力，深化教师的实践创新和理论学习。

（二）改变传统的教学模式，使学生主动地学习

传统的教学方法是通过教师的不断提问来架设新旧知识之间的桥梁，这种教学方法缺乏思维转化过程的两个重要步骤：分析—改造，启发—联想。往往表现在教师一讲到底，学生被动接受，教学中也没有让学生自己对错误进行分析判断，自行纠错，学生缺乏独立思考能力，造成思维的依赖性，不能运用自己的知识技能自觉地解决变化着的问题。而课堂教学反馈技术倡导的理念是教学的过程就是教师不断地把学什么与怎样学的信息传递给学生，学生接受了这些信息，通过大脑进行感知学的过滤（即分析思考），形成记忆，从而获得知识，再通过知识输出（讨论、作答、操作、考试），从同学、教师中吸收反馈信息，调节学法，发展思维，同时教师又不断地从学生那里搜集反馈信息，有效地调整自己新的信息输出，有效地控制教学，学生根据教师对他的回答，所给予的评价和指导意见，调节自己的学习，从同学的讨论中获得启发来发展自己的思维，这种师生多变的信息传递和相互反馈促进了学生主动探究新知识的欲望。

（三）促使教师改变教学方式，课堂气氛更为活跃

课堂教学中应试教育倾向还比较明显，教学目标不同程度地存在考什么教什么，教学方法上仍然以教师为中心，以教代学，师生双边活动较少，教学手段上传统教学仍起主导地位，课堂气氛比较呆板。而发展性反馈技术的研究旨在分析传统注入式教学法，改变传统教法中的不足，使课堂信息由“单向传递”变成“双向奔赴”，即在教师的引导下，让学生边学边思考，边总结边创新，再将所掌握的知识对学生进行检查，从而利用反馈技术来达到巩固知识、培养能力、进行研究性学习的目的。由于发展性反馈技术的运用使教师转变了心态，将教学活动从被动的任务型转为主动的自觉型，变“为教而研”为“为学而研”，促进课堂教学气氛的融合。

课堂教学反馈的重要性与价值

相关推荐