美术教师的有效提问在教学中的作用及技巧

2023-07-15 理论教育版权反馈

【摘要】：一个有经验、有能力的美术教师要懂得针对学生的思维特点，有目的、有计划地在教学过程中穿插一些提问。（二）提示学习重、难点，促进新旧知识联系在教学中，针对学生理解有困难的内容，教师可运用提问技巧，引导学生分析那些起关键作用的材料和信息，串起内容的主要线索，帮助学生突破难点。合适的提问，也能够引起学生对重点内容的重视和注意。

（一）激发学习动机

在教学过程中适时的提问可以激发学生们的好奇心，让他们集中注意力开动脑筋，专注地想答案，不论答案对错，孩子们的思维打开了，学习也更加有动力。一个有经验、有能力的美术教师要懂得针对学生的思维特点，有目的、有计划地在教学过程中穿插一些提问。问题的设计要巧妙、有趣，具有启发性或含有一定的深意，这样才能吸引学生对当下教学内容的注意，唤醒学生的心智，使学生的注意力处于高度集中的状态。

一个有价值、有意义的问题能调动学生的各项能力，学生为了探究正确答案，会主动地查找资料，分析问题时有逻辑、有条理，发现答案不正确时能及时找出错误的地方予以纠正，改变思路等。这种对未知知识的主动探索和追求，以及过程中产生的积极的思考，为学生的学习注入一剂兴奋剂，使学生的思维处于异常活跃甚至亢奋的状态，产生解决问题的自觉意向，激发学生调动所有的脑细胞来寻找问题答案的动机，为进一步深入学习做必要的准备。

（二）提示学习重、难点，促进新旧知识联系

在教学中，针对学生理解有困难的内容，教师可运用提问技巧，引导学生分析那些起关键作用的材料和信息，串起内容的主要线索，帮助学生突破难点。合适的提问，也能够引起学生对重点内容的重视和注意。在学生的学习中，应帮助学生对教学内容加深理解，而不仅仅停留在比较肤浅的表面层次。

（三）启发学生的思维

1.启发学生思维

学生的思维是从问题开始的，没有问题就没有认知的困惑，从而就没有思维。而美术教学的本质就是要开启学生的思维，激发他们丰富的想象力和理解力，教会他们如何学习，如何思考。

2.思维定向作用

教师的提问还可以起到课堂调控的作用，当学生思维出现偏差、冷场或出现课堂沉闷的时候，教师就要善于提出调控性的问题，及时引发学生的思维和行动的转移，引导学生紧跟教学进度，保证教学活动的顺利开展。在学习时，提问给学生以思考的对象、范围、目标、方向或专题，将学生的兴趣、注意力和认识从表面引向内部，或从较为宽泛的内容中，指示出思考的“焦点”，从而使学生迅速找到认识事物的突破口。

（四）培养学生的参与能力

通过提问创设问题情境，吸引学生参与研究，促使学生进行思索、操作、阐述、质疑、辨析等一系列的探究活动，有灵感火花的迸射，也有不同观点的碰撞，有个人独立学习的收益，也有师生之间的互相补充和纠正、启迪、提升。

（五）实现师生互动交流，活跃课堂气氛，沟通情感

美术教学活动是师生双方进行信息和情感交流的过程。它不仅是教师在讲台上讲解和演示的过程，更重要的是学生的积极参与和师生之间的互动，因此师生之间的交流就极为重要，提问正是有效解决师生交流的重要方式之一。

美术教师的有效提问在教学中的作用及技巧

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