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个体素质的发展与提升的优化措施

【摘要】:如从古希腊的建筑雕塑中可以感受到属于当地的民族特色,卷曲的花纹有着类似于洛可可时期的浪漫,特有的罗马柱和专属的宗教人物雕像也代表着它的与众不同。受教育者可以从中感受到古希腊时期的建筑特色、发现其构造和谐统一的特点,感受希腊人的生活情景。更重要的是,美术最容易使这一切有利于造就人的智慧的要素完美地结合在一起,从而对学生智慧的发展产生影响。

(一)培养受教育者的理想、信念

美术教育培养了受教育者的理想和信念。在美术教育的过程中,作品以意象的形式向受教育者传递了一定的价值观和道理,提供了方式方法、知识经验。这是一种感性的升华,使受教育者在欣赏美术作品时能够与作品“合二为一”,超脱个人的情感,深切体会作品中蕴含的理想和信念,并能将其外化,指导和规范自己在日常生活中的所言所行,提升自我追求,趋向普遍的伦理精神,改变受教育者对人生的观念。

(二)丰富受教育者的情感,培养、健全受教育者的人格

在中国历史上,无论是先秦时代推崇的君子,还是魏晋时代的才子,以及唐宋以后的文人,无不通过艺术获得丰富的情感和健全人格的力量,艺术的本身即为人类的一种精神产品。这种精神产品,通过一种喜闻乐见的形式,进一步对人的行为起到规范作用,潜移默化地对人产生影响,使人的美好行为成为一种自觉。

(三)给予受教育者知识文化

美术混合了多种学科的内容,因此在教育中会或多或少地涉及这些知识,如年代、历史背景、作者生平、宗教文化、服饰特点、人文景观等。如从古希腊建筑雕塑中可以感受到属于当地的民族特色,卷曲的花纹有着类似于洛可可时期的浪漫,特有的罗马柱和专属的宗教人物雕像也代表着它的与众不同。受教育者可以从中感受到古希腊时期的建筑特色、发现其构造和谐统一的特点,感受希腊人的生活情景。

(四)造就受教育者的智慧,适应、和谐世界

心理学研究认为人的智慧是智力、智能以及健全的生活态度健康的信仰、丰富的情感体验、深刻的思想和观念相互作用,合成后生成的新质,它外化为把握、判断对象的准确程度。美术对形成、造就人的智慧至关重要。一方面,学生主要是通过间接经验的形式,感知世界,美术教育提供了丰富的内容;另一方面,美术不仅涉及人的智力和智能,还涉及人在生活和斗争中积累的情感体验、思想观念等。更重要的是,美术最容易使这一切有利于造就人的智慧的要素完美地结合在一起,从而对学生智慧的发展产生影响。

美术教育的实施可以促进学生自身趋于完美,作为未来改造世界中坚力量的学生,通过实施美术教育,有利于适应、和谐外部环境世界,从而改造外部环境世界,达到人与环境世界的统一。