回顾研究过程：黔东南民风民俗对小学生的挑战

2023-07-05 理论教育版权反馈

【摘要】：课题研究过程分为三个阶段。即准备阶段、实施阶段和总结阶段。在实践活动中，大家不仅收集到了一定数量的图片资料，还学到了课堂上无法学到的东西，体会到了家乡黔东南浓郁的民风民俗，民族自豪感、爱国之情油然而生。黔东南被誉为歌舞之州，如侗族大歌、侗族童谣、苗族飞歌、苗族古歌，以及木鼓舞、锦鸡舞、芦笙舞等。除此之外，还有铜鼓农民画、蜡染、苗绣等。黔东南民风民俗素材丰富，但这些对小学生来说难度很大。

课题研究过程分为三个阶段。即准备阶段、实施阶段和总结阶段。每个阶段的工作重点各有不同。第一阶段的工作重点：老师们制订计划，学习理论知识，带领学生开展各种活动。在这一个阶段里，师生一起参加了很多社会实践活动，意义非凡。在实践活动中，大家不仅收集到了一定数量的图片资料，还学到了课堂上无法学到的东西，体会到了家乡黔东南浓郁的民风民俗，民族自豪感、爱国之情油然而生。但是，这个阶段的工作也存在不足，即孩子们没有及时按自身的阅历和水平对所收集的图片进行情况说明。第二阶段的工作重点：老师们要精心设计作文预习指导案，写好下水示范习作，认真授课；孩子们要在课堂40分钟内完成有关民风民俗的作文；老师做好课堂实录，收集学生优秀习作。在这一阶段，我们的亮点在于对学生习作前的预习指导。每一位教师在授课前必须设计出一份预习指导案。这份预习指导案旨在指导孩子们正确选材，将收集到的素材运用于习作。例如，六年级上册第八次习作，要求孩子们写身边的艺术，而老师设计的预习指导就紧扣这个要求进行。黔东南被誉为歌舞之州，如侗族大歌、侗族童谣、苗族飞歌、苗族古歌，以及木鼓舞、锦鸡舞、芦笙舞等。除此之外，还有铜鼓农民画、蜡染、苗绣等。黔东南民风民俗素材丰富，但这些对小学生来说难度很大。因此，授课教师在指导学生写身边的艺术时，只能采用联想的方法，抓住场面描写，引导其总结出心中的感受。授课教师在预习环节里第一个要考虑的问题就是让学生收集歌舞艺术类素材，了解每一种艺术形式的来源和作用；第二个要考虑的问题是如何指导学生安排结构。有了预习指导，孩子们的习作完成得很顺利。

回顾研究过程：黔东南民风民俗对小学生的挑战

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