课题研究的基本情况探究

2023-07-05 理论教育版权反馈

【摘要】：课题“把黔东南民风民俗引进小学作文教学的实践与研究”立项时间为2014年12月，结题时间为2016年11月。自立项以来，我们的研究实践得到了各级领导的大力支持。第一阶段，课题研究的工作重点在：课题组成员制订个人计划，写好教学论文，进行理论学习，搜集和分析黔东南民风民俗各项资料，选择作文训练的实践课堂。经过两年时间的实践与探究，目前课题各项研究活动已顺利结束。

课题“把黔东南民风民俗引进小学作文教学的实践与研究”（原课题名为“地方风物进入小学作文教学的实践与研究”）立项时间为2014年12月，结题时间为2016年11月。自立项以来，我们的研究实践得到了各级领导的大力支持。2014年1月，大十字中心校对我们进行了课题研究培训；2016年1月，课题组再次接受培训；2016年7月8日，课题负责人在丁广琴名师工作室聆听专家的讲座。各种培训学习为我们的课题研究奠定了基础。课题研究分三个阶段进行。第一阶段（2014年9月—2015年5月），课题研究的工作重点在：课题组成员制订个人计划，写好教学论文，进行理论学习，搜集和分析黔东南民风民俗各项资料，选择作文训练的实践课堂。第二阶段（2014年9月—2016年8月），课题研究的工作重点在：师生一起参加社会实践活动，体验生活，给学生设计调查问卷，收集整理资料；成员组教师授课，课题组成员讨论学习，写好下水作文，指导学生写作；授课教师做好课堂实录；收集学生优秀习作。第三阶段（2016年3月—2016年10月），课题研究工作的重点在：课题负责人撰写结题报告；课题组成员进行总结性学习，课题组成员撰写研究总结；课题组成员编辑师生文集；课题组主要成员制作课题研究成果PPT课件。另外，课题研究期间，课题组成员有变动。课题组由三名教师组成，分别是课题负责人杨春香、组长王英、组员姜秋英。经过两年时间的实践与探究，目前课题各项研究活动已顺利结束。

课题研究的基本情况探究

相关推荐