虽然对该话题的探讨具有广泛意义,但为了避免话题太宽泛,后面的讨论将把对象局限在与无人机相关的领域中。记得城堡在2013年做外场飞行实验,出租车司机师傅听到“无人机”三个字还不明所以。不仅是无人机行业,在任何领域中,专业知识与技能的掌握、熟练都不可避免地需要耗费大量时间、精力,在不断的思考中进行理解。......
2023-07-05
有效积累特指与自己职业发展,研究方向一致或有直接关系的知识、技能、经验等方面的积累。
从无人机自身来看,作为空中智能机器人,它是跨学科产物,涵盖的知识范围广泛,跨越的学科专业较多。若从行业角度出发,无人机是一个相对年轻的行业,发展时间较短,行业成熟度较低,行业标准与职业分工并不完善。
多学科的特点与行业发展的不成熟性使得不同无人机公司在职业名称、职业内涵、职业要求、职业发展等方面并不一致,如有些公司大力进行视觉技术积累,有些公司则特别关注控制技术积累;有些公司只招收硬件类工程师,还有些公司招收算法类工程师;一些公司中工程师只需要负责中间层的接口部分,在另一些公司中还需要兼顾上层系统的软件设计,甚至在某些公司中被要求修改控制算法。这样的情况可能让初入无人机行业的年轻工程师感到困惑,不清楚自己应该积累哪些领域的知识或者干脆对任何领域来者不拒,均等地投入时间。这些都可能造成无效积累。
上面的分析表明我们无法通过已有的规范、体系进行有效积累,所以每位工程师需要自己趟出道路来。
这时一些具有普遍意义的准则将可以帮助我们寻找正确的方向。首先,每一位工程师需要形成自己对无人机的理解,至少包括本书前面章节中的全部内容,如无人机经过了哪些发展阶段?每个阶段的演变过程是怎样的?推动阶段变化的突破技术有哪些?这些技术及对应硬件在当下的无人机系统中是怎样的表现形式?当下无人机系统的硬件体系是怎样的?系统架构是怎样的?在不同行业中硬件和系统架构有哪些变化?这些变化体现了哪些无人机或行业特点?等等。通过对这些问题的不断思考来丰富我们队无人机的感触,从而形成自己的认识。
这种认识通过历史与现在形成对当下和未来的理解。依托着这样的理解,工程师可以结合自己的教育经历、技能背景、爱好特长等实际情况进行职业规划,选择与自己技术规划相匹配的无人机公司中合适的职位。正确的选择在有效积累中显得格外重要,而有效决断离不开与自己实际情况相匹配的职业标准。
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2023-07-05
顶岗实习是工学结合人才培养模式的重要途径,对学生的职业发展具有重要的意义。顶岗实习提供“小社会、大舞台”,让学生的社会交往能力得到提高。(三)提高学生的专业操作技能顶岗实习主要是组织学生进行毕业后所要从事工作岗位的实习。顶岗实习可以使学生提前步入社会,在不断的学习中锻炼自身的能力,为以后适应社会的发展打下基础。......
2023-11-28
(二)“双基”教学的历史关注中华人民共和国成立后,我国中小学新课程体系得以确立,并将教学计划、大纲和音乐教材进行全国性的统一。此时的“双基”教学方式已注意到要保持教学的趣味性,避免枯燥乏味的讲解。“双基”也逐渐经迷茫走向回归,我国在重新看待“双基”的同时,也更加理性。......
2023-07-04
6月27日,经自治区党委同意,成立中共广西经贸职业技术学院委员会和纪律检查委员会。是年,广西经贸职业技术学院被自治区教育厅评为“十五”计划期间广西高等教育事业统计工作先进单位。2008年,广西经贸职业技术学院被自治区高校工委、自治区教育厅评为“广西高等学校安全文明校园”。2008—2009年,广西经贸职业技术学院连续2年被自治区教育厅评为“就业工作先进集体”。......
2023-08-31
虽然作为大众电子消费品的无人机出现时间很短,但关于它的故事可是有些年头了。图3.4 作为第一架无人驾驶固定翼飞行器,Aerodrome几乎出现在所有论述无人机的资料中。美国的“阿佛洛狄特计划”中,将B-17轰炸机改装为无人机,采用类似的控制方式对纳粹德国V1发射架进行打击。无人机此时实现了通过反馈更多类型的数据信息实现远程控制。......
2023-07-05
顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节,突出了职业教育“职业性”的特征。可以说,顶岗实习反映了“教育是培养人的社会活动,是使人社会化的过程”。要改革职业教育,促进职业教育的健康发展,做好顶岗实习是关键一步。坚持职业技术院校学生最后半年至一年到企业顶岗实习,既有利于职业技术院校的发展,又有利于企业的发展。......
2023-11-28
教育工作必须从学生的实际出发,关注学生年龄特征,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法。题干古妮错过了教育的关键期因而语言发展受到很大限制。“树大自然直,人大自然长”的观点认为个体的发展遵循内在的发展顺序、自然的发展规律,这符合内发论的观点。......
2023-10-18
我们建立“档案袋评价”时考虑到力求使评价体现发展性、丰富性、整体性,并具有互动式、立体式、动态式的特征,体现“小班化教育”的改革目标和精神。2.评价内容的多元性尝试以“档案袋评价”来替代单一的以纸笔考试评价学生的方式,尝试通过全面科学的评价来挖掘学生的多元潜能。......
2024-04-24
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