我的写作之谈谈我的写作技巧与心得

2023-07-05 理论教育版权反馈

【摘要】：以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。习作例文谈谈我的写作“写文章就是说话，也就是想心思。”(厉萍)谈谈我的写作随着时间的推移，写作的热情正渐渐褪去，我很怀念当初的写作时光，那时的写作，只是写作，不为成绩，只是因为能带给自己快乐与成就感。(厉萍)谈谈我的写作我从小学开始写作，到现在初三，写了不说千篇也有百篇的作文了。今天我就来谈谈我的写作。

题目要求

回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。

写作提示

1. 首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。

2. 总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的方法。

3. 写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。

习作例文

谈谈我的写作

“写文章就是说话，也就是想心思。”叶圣陶先生说。从小学到现在，我已写下了无数文章，这其中有好有坏，参差不齐。现在再去回顾以前的所写，获益匪浅。

俗话说，写文章就是写出自己的真实感情或者观点。我在平常生活中是一个幽默的人，所以我从前的文章大多生动、活泼，充满活力。无论是记叙文、议论文，还是其他类型的文章，除了规定写的是“悲伤”的文章，我基本上都是想以逗趣的方法来写作。之后，随着自己年龄的增长，心智变得成熟，我就慢慢地改变了自己的写作习惯，开始写不同情感的文章，不再拘泥于“幽默”了。

回顾了之前的文章，优点缺点都显而易见。我的文章中，只要是我能描写的，我基本上都能做到恰当、贴切、真实。如在《操场捷豹》这篇特写中，我对同学参加1500米决赛的具体场景进行描写，通过对人物细致的动作、神态和现场观众反应的描写，生动地再现了运动会现场的热烈气氛和运动员的拼搏精神。

可是，我写文章大多都是受到题目的束缚，只写题目所要求的文章。所以我经常在“不离题”这个方面费尽心思，但却总是理解错题目的意思，总是偏题。像上次考试中，作文题是以“一切优雅风度的基础其实是一种尊重的态度——一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家处在良好、舒适的环境中”这一句话来谈谈自己的感受。这篇文章的重点应是“尊重”，但我却将重点放在了“不应妨碍他人的生活”，这使文章大打折扣。此外，在作文中，我的错别字也不少，特别是“的”“得”“地”这三个字经常分不清。这也给作文减分不少。

知道了这些不足之处，就要想办法改进。著名作家茨威格说“要写作就需要清静的头脑”。是的，写作若是不能有一个清醒的大脑，写出的文章那也是含含糊糊，不清不楚。所以，以后每一次审题前，我要保持自己的大脑绝对清醒，将题目中有用的信息挑出，仔细体会，反复推敲，不能在审题方面模糊不清。晚唐文学家皮日休说“百锻为字，千锻成句”，对于每一个字都要清楚地知道它的用法、用途，要字字斟酌，极力争取每一个字都是有用的，而不是无意义的废字废句。

好文章是需要反复斟酌、修改的。回顾之前的作文时，需拥有一双“慧眼”，能够将文章中的好处坏处都仔细搜索出来。正可谓“取其精华，去其糟粕”，既要立足自己的长处，又要汲取对自己有益的经验和营养，这样才能写出引人注目的优秀文章。(齐锦剑)

教师评语

小作者全面回顾了自己以往的写作经历，既有总体的描述，也有具体的分析；既有成功的事例，也有失败的教训，并且指出了今后努力的方向。从这篇习作就可看出，小作者有着不错的写作水平。(厉　萍)

谈谈我的写作

随着时间的推移，写作的热情正渐渐褪去，我很怀念当初的写作时光，那时的写作，只是写作，不为成绩，只是因为能带给自己快乐与成就感。不知何时，写作已与应试牢牢挂钩。要在文章中加入比喻、排比、拟人、夸张，要引用名人佳句，要首尾呼应，凸显主题，这样的作文才是“优秀文章”，才会被老师当作范文去朗读。

记得小学时的一次看图写话我拿到满分，在全班同学面前朗读，我便认为这才是真正的好文章，其实大量地加入修辞、名言，犹如几百块碎布缝成大衣，得到的只是一篇拼凑之作而已。当然，这并不影响当时只会赏析修辞手法的同学们。长此以往就出现了一个有趣的现象，有关于书籍的文章，大家总会写到“书籍是人类进步的阶梯”；写期末小结时，第一句话肯定是“光阴似箭，日月如梭”，写运动会，自然是以“一年一度的运动会又开始了”开头。文学的特点是百花齐放，百家争鸣，每个人都应形成自己的写作风格。并不是说引用名言不好，只是这样套公式似的写作，现在看来还真是幼稚得很。

进入初中，我开始摸索自己的风格。我的作文并不出众，与大家的风格相差无几，不过最让我吃惊的是我的写法居然与网上的作文公式几乎一样。在第一段尽自己所能的华丽优雅，吸引读者(老师)的目光，赚到点印象分，而后频现乏力，进入平淡的叙事部分，最后在结尾小小地抒情一下。这种习惯似乎在我小学时就养成，现在想改也是非常困难了。不过这种方式似乎只会出现在我的考试之中，就像现在，我只是很平淡地记叙我的经历。可能是考试时的紧迫气氛让我没时间规划大纲，不自觉地就套用了以前的方法了，莫非我也有考试综合征?

离我最近的一次写作，是在九年级上学期的期末考，擅长议论文的我破天荒地写了记叙文。我并没有用什么修辞或是引用名言，只写了一个平淡却很真实的故事。我发现有时抒情，并不需要什么华丽的辞藻，所有的技巧，只是让情感得到更丰富的表达。而我沉浸在以往的时光中，仅仅用文字去描绘当时最真实的情感。这篇朴实无华的作品，竟然得到了不错的成绩，甚至高于以前我所有作文的分数。

我想，写作，最重要的还是初心吧，不抱任何目的，单纯地用文字记录下自己那一瞬间的美好，在之后的日子里看到这段文字，能够回想起当时的情感：“原来我以前还有这样子的时候啊。”这样去写作，足矣！(顾懿炜)

教师评语

习作以一个普通学生的视角，描写了他在面对写作时的种种心理活动，穿插叙述了自己在以往写作过程中遇到的问题：作文公式化，没有新意。正是一次作文成功的尝试，让他体会到，写作应该是沉浸以往，“用文字去描绘当时最真实的情感”，表达自己所想表达的，“不抱任何目的，单纯地用文字记录下自己那一瞬间的美好”。由此，他由衷发出“这样去写作，足矣”的感叹！这正是小作者对写作由浅至深的感悟和收获。(厉　萍)

谈谈我的写作

我从小学开始写作，到现在初三，写了不说千篇也有百篇的作文了。有的作文平淡如流水，“泯然众稿矣”；有的作文有出彩之处，会被老师称赞或在班里朗读。今天我就来谈谈我的写作。

要写出真正的好作文必须要靠自身灵感。我的佳作大多是依据自身经历稍作修改润色而成，只有小部分是全靠想象。虽然“文学是一种奢侈，虚构则是一种必要”，但邓拓也说过“真实的创作灵感，只能来源于现实生活”，只有自身经历过的事情才能触动他人。但是哪有这么多符合作文题目的真实经历呢？我有两个建议，一是有规律地记录生活，这样你就可以多留意多回忆生活中大大小小的事，也可以锻炼写作能力；二是多读书多看报，了解社会中我们目击不到的地方，拓宽听闻，以小见大。长此以往，拿到作文题目后只要稍加思考便可动笔，讲自己的故事娓娓道来，不用费尽心力去虚构。

小学时写作文喜欢写到哪步算哪步，写出来的作文经常层次混乱，没头没尾。上了初中之后，在语文老师的帮助下开始慢慢地习惯在写作前构思文章大概，规划大纲。这就好比描绘一个人，先画出这个人的基本轮廓，再画出五官。这样画出的人的形象就不会比例失调。先写大纲再写作文，不仅条理清晰有逻辑，而且能加快写作速度，不用写完这段想下段浪费时间。写大纲真的很重要。

对于一篇文章来说开头至关重要。高尔基说过：“最难的是开头，也就是第一句。就像在音乐中一样，第一句可以给整篇作品定一个调子，通常要费很长时间去寻找它。”开头奠定着一篇文章的基调，也是文章的眼睛，开头写不好文章就难写好。可以用一句名人名言开头，为文章增添底气；可以用一个场景开头，为文章增添色彩标新立异；还可以在开头提出问题吸引读者兴趣……还有许许多多的方法，可以帮助你开好头。

我的写作就谈到这里。我的习作有优点，也有不足，我也在不停地自我改善之中。(金　彤)

教师评语

小作者选取了平时写作中比较重要的三个方面——写作素材、写作大纲、文章开头来谈自己的写作经验，且都总结了自己切实可行的经验方法，给同龄人以启迪。全文思路清晰，语言老练。(周丹红)

谈谈我的写作

写作是我最熟悉的一种学习语文的方式，它是我的良师益友，陪我成长。

我是在小学三年级开始接触到写作的。语文老师为我们介绍了作文的性质及作用，将写作描述得十分美好，自此我爱上了写作。脑垂体内分泌出源源不断的各种各样的人物以及他们的故事，好似大千世界什么奇人怪事都让我遇上了似的。这种状态一直持续到了初中，我无法再“编造”出那些令读者真假难辨的故事了。想象力枯竭，让我每次写作都极其痛苦，像挤牙膏一般。

此时，我意识到，光有想象力是不够的，我的作文缺乏内容的提炼与素材的积累。于是我便开始如饥似渴地四处寻找名著来阅读，以提升我的思想能力，积累好词好句。此时，我才惊奇地发现，有文字经验的大文豪们的故事令人不得不信服。反观自己，居然连“钱夹将我绊倒”这样滑稽的事件也写进作文中，真是太肤浅可笑了。

除了积累，文章结构对我来说也是一大疑难杂症。小学时写惯了四平八稳、规规矩矩的三段式：开头，内容，结尾，共三段。这样的作文在老师看来就是个规矩人，虽工整，但索然无味，平平淡淡，拿高分不能指望。只有三段的文章让我束手束脚，无法做到段落间的衔接，看起来结构更是松散。所以，这是万万不可取的。我现在明白，除了开头、结尾的两段以外，描述事件可以自立一段，对这件事情的感悟可以另起一段，这样一来段落层次就一目了然了。若是字体娟秀、整齐，更是锦上添花。

最后便是标点，有时写作时突然来了灵感，思绪如同钱塘江大潮般涌来，势不可当。为了书写快速，想都不带想的，便一路“逗”了下去。回头一看，洋洋洒洒的一段，全是逗号，在段落结尾处才有一个句号。有时作文写得并不错，但却被各种小问题扣分，很是令人不爽。所以我在此以我的经验教训告诫大家，写完文章后，一定要再去仔细阅读一遍，修改各种小错误。(李雯倩)

教师评语

小作者回顾了自身的写作经历，从灵感迸发到想象力枯竭，由此得出阅读积累的重要性。这也是写作的最基本条件——素材。接着，她剖析了自己写作中存在的最大问题“结构”，最后又结合“标点”这个小问题，谈到写作后的修改习惯。文章思路清晰，文字通顺，因为都是经验之谈，能给人启示。(周丹红)

谈谈我的写作

我的写作多是心血来潮的行为，审了题，想到哪件事便下笔写了，考场上亦是如此。胆大虽好，却也常常因新鲜劲头失了一篇好文章应有的缜密和思想深度。于我而言，“写”不难，“写妙”却很需要学习。有时为了“利益”去生硬搭线不仅让我着急，更让我失去了写作的乐趣。我单薄的阅历和功底都不足以支撑我即兴表达自己感受的同时还有深度。

借此次写作的机会读了《三毛谈写作》，也小有所得，总结了几点技巧。其一，避短扬长。题材选取生活中所观察、所体验、所感动的真实人生，避免个人内心复杂心理感受，写些实在散文故事，人物也分次出场，有机会再慢慢描写。其二，“酿”。有所感时先不急于伏案疾书，将材料放在脑子里慢慢用时间和思想去酝酿它，心中自在编织，巧用灵感。其三，“不拘”。不拘于题目，不惧于好文章。见他人的深刻，虽自己写不出，也不要沮丧，择其善者而从之。

我的年轻和兴趣是最大的本钱。名著自有其价值，杂文、小说也有它的思辨和趣味。若是没有丰富的阅历也无妨，名著可以打开视野，用较高层次的深刻来内化于己；若是缺少对身边事物的观察，可从杂文、小说中细细体味人间百态，将迟钝的心细细浸润，浸润出一段敏感细腻的柔肠。

万物皆有关联，事事皆有办法。我知晓灵感最为珍贵，正如三毛所言“刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物来和去，都是有它的时间”。(管灵玲)

教师评语

习作列举出了自己写作的缺点，也借名家的经验表达了自己对写作的见解。但感性认识较多，没有具体事例支撑，内容稍嫌单薄。(徐　晓)

我的写作之谈谈我的写作技巧与心得

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