根据材料进行写作的作文

2023-07-05 理论教育版权反馈

【摘要】：写作提示孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”他一直秉持着分享的理念，从小时的分享桃子、橘子，到现在的分享各国的资源，使他得到了世人的认可和赞赏。这便是小小的橘子给予我们的人生智慧。文章旁征博引课内外的一系列典型事例，论据充足，论证充分，观点鲜明。

题目要求

阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来，不少于600字。

写作提示

孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”

1. 认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。

2. 根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。

3. 斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。

习作例文

归　有　道

深秋的凌晨，夜浓得化不开，细碎的翻土声、铁铲的敲击声、苍老的呼吸声织就了一曲战歌，在秋日干冷的风中猎猎作响。我津津有味地听，而铁马冰河未入梦。

晨光熹微时，声音就消失了，透过玻璃窗往外看时，只有一棵棵排列整齐的树。不久之前，那些树上挂满了黄澄澄的小灯似的橘子，但随着冬日的逼近，满山的万家灯火一盏盏灭了，这是我家的橘园，一树一果都是我们祖祖辈辈种出来的，当然，这其中也有一棵我种的树。

那树是我4岁时种下的，那天我跟着爷爷走过坑坑洼洼的山路，找了一个极好的位置将小树苗种下。那时，年幼的我想，我的树一定能结出最甜的橘子，不过，不久我便将此事忘却了。6岁时的一个早晨，我吃掉两个香香的大馒头和一碗稠稠的白粥后，突然鼻间传来幽幽橘香，我想起我的橘树也该长出甜甜的橘子了。

想着，我蹦跶着找到了爷爷，说：“爷爷我想吃我的橘子。”爷爷是个精神矍铄的老者，藏在层层皱纹下的眼睛神采飞扬。他说：“好啊。”便拉着我的手向山上走去。爷爷的手很糙，掌心也有很多老茧，这可能是劳动者的标志吧。我踏上平坦的青石板路，轻盈的脚步声恰似泉水叮咚，燕雀啁啾。

走啊走，爷爷停了下来，说：“囡囡，这是你的橘子。”我看了过去，只见一棵半死不活的树垂头丧气，我有些慌了：“我的橘子呢？”爷爷笑了声，眼睛埋在了苍老的褶皱中。“橘子啊，是要用手种出来的。”他拍了拍我的肩，“孩子，你可记牢喽。”接着，他掏出一只黄澄澄的橘子放在我手心。

我似懂非懂地皱眉，橘子一剥就漫出清香，橘瓣的汁水也多得很，甜得很。凉丝丝的甜气顺喉而下，我却怎么也不是滋味。

人生归有道，躬耕求自安。

有劳有获，以来都是人间正道。(章潘琪)

教师评语

作者很好地领悟了材料中所蕴含的深意，较好地提炼了文章主旨，并用故事的叙述方式表达自己对生活的理解。作者语言功底深厚，写来从从容容，如细流涓涓而出，平时的语文积累可见一斑。(陈雪岑)

橘子里的学问

吃橘子这样一件小事也蕴藏着许多大学问：吃橘子要先剥皮才能吃到果肉，这说明有了付出才会有回报；果肉是一瓣一瓣的，说明得到的东西要与人分享。吃个橘子把我们生活的三部曲给吃了出来：先要努力奋斗，只有不断付出，才能有收获，才能有回报；得到的多了，就要去帮助别人，与他人分享，这样你的收获才会加倍，快乐也会加倍。这三步每一步都十分重要，缺一不可。

古人云：“一分耕耘，一分收获。”我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚楠，少时便胸有大志：为了读书睡三角床，还把自己绑在柱子上读书。因为付出，他最终大有成就。闻一多先生数十年如一日，废寝忘食地潜心学术，最终完成《唐诗杂论》《楚辞校补》等著作，给后人留下了丰硕的文化遗产。名人伦赖特曾说过：“不付出劳动就不会有收获。”江淹早年为了改变贫穷的境况，拼命用功读书，一分汗水，一分收获，终于学有所成。他功成名就后，就不再像过去那样刻苦用功了，经常一年半载不看书，不写文章，结果便“江郎才尽”了。这种因为不肯付出、白白耗费天资的事例有很多，王安石所写的仲永的故事历朝历代都有。

如果说付出是收获的基础，那么分享便是收获的升华。明朝开国文臣宋濂，尽管家境贫寒，但他勤学苦练，最终成为一代大家，成为无数学子仰慕的对象。宋濂也从不吝啬分享自己的经验，他在《送东阳马生序》中说道：“谓余勉乡人以学者，余之志也。”宋濂通过付出，他得到的回报不只是钱财与权力，还有千金也换不来的涵养与学识。而他通过分享得到的，不仅仅是名声，还有他内心的快乐与满足。这就是分享的意义所在——分享让收获能在区间中取得最大值！

如果说付出能让人获得成功，那么分享则能让人成为令人敬仰的人，使你的人生更有价值。联合国秘书长潘基文小时候便深谙此道，年幼的他把桃子与邻居分享，圆满完成了父亲“不让吃不完的桃子烂掉”的任务。他一直秉持着分享的理念，从小时的分享桃子、橘子，到现在的分享各国的资源，使他得到了世人的认可和赞赏。

作家卢苏伟说过：“但愿所有的负担都将变成礼物，所受的苦都能照亮未来的路。”收获是辛勤付出馈赠给我们的礼物，而分享则是照亮我们人生之路的熊熊火炬，使我们的人生闪烁出耀眼的光芒。这便是小小的橘子给予我们的人生智慧。(满宸羽)

教师评语

小作者围绕“橘子里的学问”，深入浅出地阐述付出、收获与分享三者之间的关系：付出是收获的基础，分享是收获的升华；付出能让人获得成功，分享能让人成为令人敬仰的人，使你的人生更有价值。文章旁征博引课内外的一系列典型事例，论据充足，论证充分，观点鲜明。层递式结构使文章条理清晰，段首的过渡句和首尾呼应的手法使文章结构严谨。(周妙芬)

付出·收获·分享

古人常言：“种瓜得瓜，种豆得豆。”正如吃橘子一定要剥皮一样，想要有收获也一定要有辛勤的付出，因为只有付出才会有收获。我们因付出而得到收获时会感到快乐，而我们将收获的快乐分享出去，不仅会使快乐的受众面更广，还能收获别人的善意，从而得到更多的快乐，这便是分享的好处。

世上无不劳而获的事，只有不断地付出，才能有收获；唯有经历过艰辛的劳动，才知收获的来之不易，才更懂得珍惜。付出后得到的收获快乐就像农民种田一样，农民的秋收完全来自春天的播种和辛勤耕耘，而春种秋收时还会遭遇狂风暴雨等天灾，所以丰收不仅意味着是对农民付出的回报，也是农民战胜大自然的见证。我们学生又何尝不是这样呢？九年寒窗苦读，夙兴夜寐，终日与书籍作业为伴，中考后拿到心仪的高中录取通知书时的那份快乐是那些在学习上不肯付出努力的人所无法体会的。

不断付出还可以弥补自身的不足，收获更多意外之喜。祖逖志在报国，每当夜半鸡鸣就起床舞剑，最终为国家收复了大片领土，不再是人们心目中的“儒者”，实现了自己“匡济天下”的壮志，收获了心愿达成的快乐。清代著名史学家章学诚小时候经常因为背不出书而遭到老师和同学的嘲笑，但他却说：记忆力差不要紧，我要笨鸟先飞。结果别人读几遍，他读十几遍，甚至百遍，正是他异于常人的付出，使他成了清代杰出史学家和思想家，收获了“浙东史学殿军”的美誉。

付出后的收获如果能分享给他人，可以让收获的快乐升值，也可给他人带来快乐，因为悲伤可以慢慢愈合，而快乐背后的情感只能通过分享而充分体现。常言道：“赠人玫瑰，手有余香。”当你得到一些东西，拿出分享给别人，哪怕你分享的东西不是别人想要的，但你分享的精神会让许多人耳濡目染，让别人加入分享的行列中，这个世界就会变得越来越美好。正如天堂和地狱的故事所讲的一样，同样是一锅肉汤，地狱的人拿一米长的大勺让自己先喝到，而天堂的人却是拿勺子喂他人。天堂和地狱仅仅是一念之差，结果却天壤之别。帮助他人，分享我现在拥有的“快乐”，看似是付出了，其实有一天这些付出会以另一种方式加倍回到我们身边。

付出，收获，分享，这三个词紧密相连，共同构成了我们幸福的人生。付出让我们拥有收获的幸福，分享让我们的周围遍布幸福之人，让我们一直生活在幸福之中。(李　舒)

教师评语

小作者围绕“付出、收获、分享”间的关系层层剖析，通过日常生活和前人的一些典型事例，水到渠成地得出“付出让我们拥有收获的幸福，分享让我们的周围遍布幸福之人，让我们一直生活在幸福之中”的结论，令人信服。习作中，“不断付出还可以弥补自身的不足，收获更多意外之喜”“付出后的收获如果能分享给他人，可以让收获的快乐升值”的论述别出心裁，给人耳目一新的感觉。(周妙芬)

小橘子　大道理

一路走来，记忆中总有那一只只小小的、金黄色的橘子在陪伴着我。

小时候，我最爱吃的就是橘子。喜欢剥开那金黄色软软的果皮，把橘子一片片送进嘴里或是火急火燎地整个吞进去，那滋味，会一直从嘴里甜到心里。

儿时的我，喜欢在暖暖的下午，找来两只小板凳，叫上爷爷，来到院子里，捧来几个圆滚滚的橘子塞进爷爷怀里。爷爷会慢悠悠地坐下来，一边剥着橘子皮，一边给我出题：“‘忽如一夜春风来’的下一句是什么呀？”“千树万树梨花开。”我用稚嫩的声音回答。这时候，爷爷就会笑着抽出几瓣橘子奖励我，我开心地把橘子的茎脉一丝丝地抽去，然后一口塞进嘴里。午后的阳光洒在我和爷爷的身上，我瞅着爷爷，脸上满是得意的笑。

后来我一点点长大了，能拿小锄头了，爷爷就常常带我去菜地。那里有一棵棵的像脸盆那么大的青菜，有埋在地里、露出尾巴的胡萝卜，还有一株长在田埂旁的橘子树。在那儿，我一会儿捉蝴蝶，一会儿蹲下来看蚂蚁搬家，一会儿拿着小锄头乱刨一通。玩累了，我就指着橘子树说：“爷爷，我想吃橘子！”那时，爷爷则会告诉我，那是奖给勤劳孩子的。于是我就开始拔胡萝卜，拔不动就挖，最后，一根已千疮百孔胡萝卜出土了。我又去摘辣椒，看着好看的白花，一朵朵摘下来。我还模仿大人们在春天播种时的样子松土。终于，爷爷哈哈笑着走过来摸摸我的小脑袋，从树上摘了一个顶大的橘子放到我的手里，我用沾了泥的小手剥开薄薄的皮，挖出晶莹的果肉，满意地坐在地上慢慢享用着。我想，付出才会有收获的小小种子在那个秋天已经偷偷地种在了我的心里。

上学了，我跟着爸妈来到了城里，没有了爷爷温情的陪伴，没有了院子里惬意的对谈，也没有了橘子树旁放肆的玩耍。生活变成了醒来就是上学，下课就是做题，放学回家就是睡觉的模式，心里盛满的常常是失落和沮丧。但在疲乏的生活里我仍能勇敢前行，因为有那明媚的阳光，还有那香甜的橘子。(刘思琪)

教师评语

本文以“橘子”为线索，通过记叙自己和橘子的故事，表现了“付出才有收获”的道理。作者按时间顺序叙事，选取了生活中的几个典型场景，有的细腻刻画，有的高度凝练；描写上细节突出，动作描写和语言描写充分调动了读者的想象力，制造了很强的画面感。习作的主题其实很陈旧，但是表现得含蓄蕴藉，没有一点儿刻意说教的痕迹，只有淡淡的生活味道。(俞朔晗)

花是给别人看的

独自看世间的美景而无人分享，应该是一种遗憾吧？

季羡林曾在《自己的花是给别人看的》一文中写过他在德国的一段经历：家家户户都养花，把花摆放在临街的窗外，让绽放的花朵对着行人，与素不相识的陌生人共同分享着这份美好。

将鲜花与他人共赏，换个角度来思考，虽然让他人欣赏了自家的繁花，但若家家户户都是如此，当我们走在街上抬起头时，映入眼帘的将会是一片繁华，每家的窗前都是花团锦簇，窗子连接在一起，便汇成了一个花的海洋，这是一幅多么令人赏心悦目的美景呀。

分享世间“美景”，是一种幸福！

分享是一种无私给予的大爱。徐本禹为山区的孩子奉献了自己的美好青春，李素丽给予乘客无尽的关怀与方便，高淑珍倾其所有帮助近百名残疾孩子读书生活。生活中，我们也常常会看到，每当有老人颤颤巍巍过马路的时候，司机会踩下刹车给予老人足够的时间行走……他们都尽自己所能分享着心中的爱和善。

分享是一种心心相惜，彼此成就。孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？伯牙善鼓琴，钟子期善听，他们共同分享着相遇相知之情，无需交流，只需一曲《高山流水》即可走进彼此的心灵深处。恩格斯和马克思虽生活在同一个城市，却几乎每天通信，在革命事业上互相鼓励。马克思逝世后，恩格斯又整理其遗稿，并出版了《资本论》，完成了战友的未竟事业。可见，共同的理想和人生目标是他们友谊的基础。

分享更是一种对人生的崇高信仰。贝多芬双耳失聪，却谱出《命运交响曲》，向世人传递了勇于反抗、不向命运妥协的无畏精神；司马迁身遭宫刑，仍然撰写《史记》，向后人宣扬了英勇顽强、不屈不挠的民族气节；史铁生半身瘫痪，乃创作《我与地坛》，向众人展现向死而生、反求诸己的生命态度。这种分享，是一种对生活、生命价值的真正追求！

临窗而种的花朵，让他人欣赏到了繁花之美。而你的手上，也余留着一抹芬芳。(张　莹)

教师评语

“花是给别人看的”，本文以季羡林先生的文章为题，并从中引出本文的观点：分享世间“美景”是一种幸福。文章随后从分享的三个角度，结合简短而有力的例子进一步论证观点，并且层层递进，最后得出“分享，是一种对生活、生命价值的真正追求”的结论。虽然是一篇议论文，但是小作者善于将简短事例以排比式的语言展开论述，使文章读来别具“味道”。(董　萍)

根据材料进行写作的作文

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