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北滘中学谢晶:不忘初心,砥砺前行

【摘要】:而学生A坚持不懈、努力奋进,定可取得满意的成绩。此外,积极参加顺德区高中语文骨干教师能力提升工程项目,在学习中思考,在思考中前进。长路漫浩浩,吾当上下求索,砥砺前行!

初登讲台至今,俯仰之间已过去12年。往事如烟,一经回首,却历历在目。犹记当初“登三尺讲台,立志育万千桃李;怀一腔热血,甘愿做一世园丁”的铮铮誓言,亦感于“教育的根是苦的,但其果实是甜的”,方悟不忘初心、真心真情,与时俱进、砥砺前行,才可做一个让学生尊重和信任的老师。

“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵深处。”没有爱,就没有教育。从教以来,我始终秉承“对学生要讲真情实意,孜孜无怠;对工作要能真抓实干,脚踏实地”的理念,在教学工作中,以学生为本,因势利导,让其扬长处补短板;在学习生活中,关注学生身心健康,想学生之所需,为学生之所急。用真心引导学生发现并正视自我,用真情换来学生的尊重和信任。做一个让学生尊重和信任的老师,用欣赏的眼光看学生,用期待的言语激励学生。学生A,沉默寡言,自卑内向,语文成绩不理想,作文游离于三十七八分,从未突破四十分。针对这种情况,课堂上对其进行提问,及时表扬优点,以提高其学习兴趣和自信心;考前对其进行弱点辅导和解题技巧传授,同时约定考试小目标,不力求超过别人,先战胜前一次的自己,比如作文从三十八分到四十分。若目标达成,则有奖励。后来的期中考试,学生A虽然总分仍不理想,但是作文果真突破了四十分。为此,我在试卷讲评时对其提出口头表扬,并额外进行物质奖励。在班上同学热情的掌声中,我发现学生A自信时展现的笑容原来可以那么灿烂可爱!我也相信,山再高,往上攀,定能登顶;路再长,走下去,定会到达。而学生A坚持不懈、努力奋进,定可取得满意的成绩。

做一个让学生尊重和信任的老师,亦师亦友,和谐共处;如切如磋,共同进步。学生B自幼喜爱文学,于初中时便有数篇文章和诗歌见诸报纸杂志。 进入高中后,创作热情不减,每每有新作便拿来和我探讨修改,有时字斟句酌,修改三五次方满意而去。毕业典礼上,他将自己编辑打印成册的初高中阶段精选作品作为毕业礼物送给我留作纪念。学生C外形高大阳光,内心情感细腻丰富,学完《雨巷》后,他感慨良多,我鼓励他将感慨述诸笔端,后成《星球随想》,文质兼美,受到同学好评。学生D心灵手巧,擅长剪纸和手抄报,我鼓励她利用特长,参加校园文化节的手抄报比赛,因为精心准备,实力可观,收获颇丰。高考完后,贴心的她编辑手抄报制作手册送给我,以供师弟师妹日后参考。

陶行知先生说:“我以为的好先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”而要让学生学会学习,老师需先以身作则,躬亲实践。随着新课标的推广与运用,以及广东新高考政策的实施,与时俱进、努力提高自身教学水平迫在眉睫。为此,我珍惜暑期赴广州培训学习的机会,在讲座中感受信息时代的语文生活,听取名师对新课标的解读,学习并思考“专业与情怀兼备,诗意与功利共舞”的双向抓手并运用于自己的教学活动中。此外,积极参加顺德区高中语文骨干教师能力提升工程项目,在学习中思考,在思考中前进。通过反复的学习,我意识到自身能力的不足之处,以警句“笨功夫扎扎实实扎下去,真本领才能扎扎实实提上来”为座右铭,力求突破自我。参加“燃梦行动”,每天点燃一盏思想的明灯,过一种持续而适度的读书生活,目标虽远,持行必致!持之以恒,久必芬芳!

潜心学习,人人可以超越自我。师者,除了点燃自己,也要点燃学生。所谓近朱者赤,近墨者黑,营造良好的学习氛围,是每个老师都应当为之努力的。为了提高学生学习语文的兴趣,我依据文本体式,适时组织学生在班级举办诗歌朗诵会,开设班级话剧表演小剧场,举行班级文学文化常识竞赛,让学生在学中玩,玩中学。另外,语文学习重视知识的积累和素养的养成,为了提高学生文学作品的阅读能力和写作水平,我鼓励并倡导学生进行经典名著阅读。三人行,则必有我师,其善者,我向往之。除了平时踏踏实实备课,认认真真上课外,还需以先进为榜样。北中团体卧虎藏龙,且不说有能力、有魄力、敢担当的领导班子,就说北中各行能手便数不胜数。如“实验能手”王新阳老师,干一行爱一行,爱一行精一行,埋首研究,不断推陈出新,值得我学习;“教学能手”何清君老师,提携后辈谦逊有礼,踏实奋进不断求新, 躬亲实践诲人不倦, 值得我学习……“与善人居,如入芝兰之室”,身为北中人,既是一种幸运,也是一种压力!长路漫浩浩,吾当上下求索,砥砺前行!

最后,献上这段文字,与诸君共勉:

蔡元培先生说:“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。”陶行知先生说:“在教师的手中操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”吾辈师者,重任在肩,当牢记教诲,不忘初心、勇往直前、不懈奋斗,自觉将教育学生、培育人才融入实现中华民族伟大复兴的滚滚洪流。为此,我们携手并肩而行!