构建开放多元的田园课程体系，优化课程设置

2023-07-04 理论教育版权反馈

【摘要】：北滘中学挖掘并整合校内外资源，将特色项目转化成特色课程。整合各科组教师的特长和优势，共同开发校本课程，并制定校本课程开发和管理制度，充分发挥校本研训的作用。北滘中学多元特色课程的建设包括特色课程建设和课程特色建设，特色课程建设是人无我有，课程特色建设是人有我优。

北滘中学挖掘并整合校内外资源，将特色项目转化成特色课程。优化足球与健康、科技与设计、外国语与国际视野（英语与日语）三门特色课程。逐步开设国画、书法、德语、法语、俄语、西班牙语六门特色课程。整合各科组教师的特长和优势，共同开发校本课程，并制定校本课程开发和管理制度，充分发挥校本研训的作用。

北滘中学多元特色课程的建设包括特色课程建设和课程特色建设，特色课程建设是人无我有，课程特色建设是人有我优。在校长的课程领导和组织引领下，经过管理团队的课程开发、课程教研、教学研讨、反馈改善，在“提炼——设计——实践——反馈——再实践”的过程中，形成了可以延续、固化的特色课程开发成果。

在学校的课程体系中，将发展学生健康生活、实践创新、人文底蕴等核心素养作为课程设置的素养起点，分为文化基础、自主发展、社会参与三大课程模块；在“让每一个学生都拥有希望，让每一个学生都走向成功”的办学思想统领下，将全面发展、分层发展、个性发展这三层发展作为课程设置的培训目标；在处理好国家课程、地方课程、校本课程，必修课程、选修课程，显性课程、隐性课程等关系的基础上，梳理和构建了以基础课程、拓展课程、特色课程三类课程为内容的北滘中学特色课程体系。

课程内容紧紧围绕学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展所必需的“社会参与”“自主发展”“文化修养”必备品格和关键能力进行设置，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。

构建开放多元的田园课程体系，优化课程设置

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