所谓师生互动策略，即教师在教学活动中，通过与学生的积极互动，促进师生友好情感的良性发展，使学生在师生关系融洽的情感氛围中学习，建立良好的师生关系，使师生在平等、互助、合作的氛围中展开教学。而对于音乐学科而言，音乐教师要注重通过正确的评价方式来促进学生的情感体验，以此激发学生进一步乃至终身学习音乐的热情，切不可由于不当的评价伤害了学生的学习积极性，这样的评价效果就会适得其反。......
2023-07-04
通过有效的生生交流激发学生的审美情感——生生互动策略优化
【摘要】：所谓生生互动策略，即在教学活动中，教师通过合理的教学组织方式及灵活的教学方法，促进学生与学生之间的积极互动，活跃课堂气氛，促进情感交流，建立良好的师生关系，并达到激发学生审美情感的目的。
在教学中，除了教师与学生的人际情感交流，学生之间也存在着人际情感交流。所谓生生互动策略，即在教学活动中，教师通过合理的教学组织方式及灵活的教学方法，促进学生与学生之间的积极互动，活跃课堂气氛，促进情感交流，建立良好的师生关系，并达到激发学生审美情感的目的。
音乐教学组织形式是教学理念的具体体现，教学中，音乐教师可以采用灵活多样的课堂组织形式，如常规组合、分层组合、自由组合等，发挥合作式学习的优越性，促使学生集思广益，活跃音乐思维，促进学生间的情感交流，拓宽学习的空间。
初中音乐情感教学的辅助策略虽然处于基于师生人际关系的情感交流次回路中，但同样具有相当重要的作用。良好的师生关系和生生关系是课堂教学的有效保障，师生之间、学生之间通畅、融洽的情感交流能有效地促进音乐审美活动的顺利开展。本部分对师生互动和生生互动两条辅助策略进行了阐述，提炼并总结了相应的方法，初步形成了初中音乐情感教学辅助策略的整体架构。
综上所述，音乐教育在本质上是审美教育，情感教学是有效实施音乐审美教育的重要手段。本研究以有效实施审美教育为目标，紧紧抓住情感这一主线，以情感体验为核心，用情感教学来强化学生的音乐审美体验，激发学生的审美情感，丰富学生的情感体验，培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的健康发展，促进师生之间和谐的情感交流，为有效实施初中音乐审美教育做出了具有一定价值的探索。
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2023-07-23
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2023-07-04
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2023-07-23
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中学生生涯发展教育：职业前景导向的学习兴趣激详细阅读
课后，笔者会让学生根据自己的专业所对应的职业资格标准、自身的特点和学习基础来设定自己在英语学习方面的目标和职业发展目标，完成一份符合他们自己实际情况的英文学习生涯规划书。表1中职新生的英文学习生涯规划书在这份英文学习生涯规划书的引导下，学生会潜移默化地树立起终身学习的意识，客观地认识自我发展的潜力和条件，明确未来的职业发展方向，做好专业学习和学科学习的充分准备，为未来的就业奠定基础。......
2023-10-29
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2023-11-01
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2023-10-29
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DIY基础型课程的目标对学生基本的综合素质提出了要求，并且具体到可以操作的层面，要求学校的每个学生做到“四个一”：掌握一门艺术技能；具有一项体育特长；受过一种科技训练；养成一生阅读的习惯。学校按照“四个一”的理念，对基础型课程进行了变革。案例一张佳毅同学没有受过绘画训练，在高二开设的基础型课程“新视觉素描”课上，他第一次接触素描。政治课每两周开设一节读报课，阅读内容为当下的时事新闻和社会热点。......
2023-10-29
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