教师如何培养学生的音乐审美感受力及发展对策

2023-07-04 理论教育版权反馈

【摘要】：网络音乐学习与传统的音乐教育相比较，它的特点是更为灵活，因此，我们要合理运用好网络媒体对小学生音乐审美感受培养的这一有效途径。此外，教师还可以运用网络录一些音乐表演的小视频，使学生感受音乐的独特魅力。笔者深信音乐审美感受教育的发展会越来越完善，对中国基础音乐审美感受教育也是满怀信心。

（一）音乐专业软件的开发运用与网络媒体的开发运用

随着信息时代的飞速发展，无线网络的使用速度和效率非常惊人，一些应用软件的开发也非常成熟，无论是手机还是计算机，都是人手一部（台）。既然我们生活在这样一个快速发展的时代，就要善于运用网络所带来的便利，如小学生可以通过移动网络在任何地点、任何时间获得自己想要的学习内容。网络音乐学习与传统的音乐教育相比较，它的特点是更为灵活，因此，我们要合理运用好网络媒体对小学生音乐审美感受培养的这一有效途径。因为小学生对于网络使用的接受程度比成年人更高，使用更加熟练，所以社会应多开发一些适合小学生音乐审美感受培养方面的音乐学习软件和一些具有趣味性的音乐审美感受教学软件，通过互联网思维去培养小学生对音乐审美感受学习的兴趣，培养小学生音乐审美感受学习的多样性。此外，教师还可以运用网络录一些音乐表演的小视频，使学生感受音乐的独特魅力。

（二）音乐赛事及表演的大众化

现如今在社会上流行的一些音乐比赛、音乐表演，大部分关注的是学习音乐专业的人群，对于小学生来说，没有学习专业音乐的学生的比例占了大多数，难道这些孩子就不能参加音乐比赛和音乐表演了吗？如今的音乐教育改革，关注更多的是要把音乐普及到大众中去，不再是一小部分人群的音乐，对于小学生来说，这种宣传的力度非常小，基本上小学生参加的也只是一些校外音乐培训机构组织的音乐表演，不能够让大多数小学生都参与其中，这样不利于小学生音乐审美感受多样性的发展。所以，笔者希望社会上的一些音乐机构、音乐艺术团体可以更多地关注小学生的音乐审美感受的培养，多多举办一些具有意义性的音乐表演或音乐演出等活动，宣传音乐赛事、音乐演出全民大众化、普及化，让一些有代表性的音乐演出、音乐赛事走进校园，培养学生的音乐审美素质，提高学生的音乐审美意识。

综上所述，在提倡素质教育的今天，我国小学音乐素质教育取得了很好的成绩，教育更加关注小学生的情感世界、生活经验，从而成为小学生音乐审美能力改善及提高的有效培养方式。在教学中，通过审美聆听音乐、审美表现音乐、审美创造音乐等一些音乐审美活动，让小学生充分地融入课堂教学中，使其深刻地体会音乐中的美和音乐情感，并且能够将自己的感受融入音乐作品当中，与音乐产生情感共鸣，不断地通过对音乐的审美体验，得到心灵上的净化。

音乐审美素质教育同样是保护和传承音乐文化有效的方式，本书是以小学生为主要培养对象，以对小学生进行音乐审美感受能力培养为主要论题，结合目前音乐审美教育的实际情况，基于小学生音乐审美感受力培养的有效途径，从培养音乐审美兴趣入手，结合审美感受理论的重要性，培养小学生获得音乐审美感受能力，从而有利于音乐审美感受教学的创新与发展。作为一名学习音乐教育专业的研究生，笔者深知自己肩负着不断创新和推动小学音乐审美感受教育的重要使命，虽然现在自身的学术水平还较为有限，但是仍然在不断地学习实践中去获得一些经验，希望能够在学术的研究上贡献自己微薄的力量。笔者深信音乐审美感受教育的发展会越来越完善，对中国基础音乐审美感受教育也是满怀信心。

教师如何培养学生的音乐审美感受力及发展对策

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