教师培养学生家庭音乐审美感受力的建议

2023-07-04 理论教育版权反馈

【摘要】：学会欣赏音乐是获得音乐审美美感享受的前提条件。此外，家长还可以不定期地组织一些家庭音乐小聚会，这些对于培养小学生的音乐审美感受力来说是非常有意义的事情。家庭音乐审美感受教育对孩子来说是具有一定的影响力的，他们的态度会直接影响孩子对于音乐审美感受能力掌握的情况。由此可见，家庭音乐审美感受氛围的塑造是非常重要的。

（一）父母音乐审美感受意识的培养

从时间的长河中看去，如今小学生父母所接受教育的时代只是音乐教育逐渐兴起的时代，而对于现代小学生音乐审美教育中提出的音乐审美感受力培养这一概念化学习，还是一个相对来说较为模糊的时期，因此，在音乐审美感受能力意识培养方面相对较弱，一些小学生学习音乐，家长关注更多的可能是小学生的乐器演奏技巧、唱歌唱得好不好听等这些浅显、片面的问题，没有能够正确地意识到音乐审美感受力培养对小学生音乐审美能力发展的重要性。

父母是孩子的第一任教师，从孩子出生开始，对孩子教育影响深刻且长远的其实就是自己的父母，他们的言行举止和思想意识一点一滴地渗透给了孩子，因此，如果想培养小学生的音乐审美感受能力，首先要培养家长对于音乐审美感受的整体意识。教师要培养小学生的家长学会如何欣赏音乐，并且能够从中获得音乐审美感受。学会欣赏音乐是获得音乐审美美感享受的前提条件。音乐的审美欣赏其实是存在方法的，而且音乐审美感受深浅程度也会因人而异，大多数父母没有兴趣聆听和学习音乐，其实是因为不懂得如何去欣赏音乐，对音乐没有太大兴趣，但其实大多数的家长们没有真正地想去了解音乐，只是凭借着简单的听觉来判断自己的音乐喜好，比如这首歌是否好听，而对于没有经过音乐专业学习的家长来说，又很难从音乐专业方面评价与感受音乐，不能客观地去看待音乐存在的价值和意义。因此，家长们首先要做的就是在聆听音乐作品中，先要去了解所听音乐作品的历史文化，感受并且了解音乐发展的历史背景。

其次，家长要学会欣赏和感受各种不同的音乐类型，感受不同的音乐风格，感受不同地域带来音乐文化上的差异，体会不同的音乐文化所带来的不同习俗，这样自然就会感受到不同的音乐审美特色。此外，家长们还可以在生活之余参加一些音乐性质的表演团体，学习简单的表演，培养自身的音乐兴趣，学会怎样审美欣赏音乐真正的内涵美，从而慢慢地激发起自身的音乐审美情感的动机，如此才能发现音乐存在的独特的审美感受，进而更好地获得音乐审美感受体验。

（二）家庭音乐审美感受氛围的塑造

家庭教育对孩子的影响具有直接性和终身性。在家庭教育中，音乐审美氛围的塑造对于孩子音乐审美感受力的形成来说具有潜移默化的直接影响作用，这种影响是十分直接的，也是很持久的，同时音乐氛围的塑造还能够影响孩子看待音乐文化的态度，还会对孩子的世界观、价值观的形成，对孩子音乐兴趣的培养起到非常大的教育作用。小学生除了在学校课堂上接受音乐审美感受教育之外，在家庭环境中培养音乐审美感受能力也是不可忽略的，家长可以在空余时间播放一些音乐歌曲，当音乐响起，旋律回荡在房间的每一个角落，就会使人不自觉地聆听，跟着节奏做出一些律动，久而久之，不断地在这种音乐环境中熏陶，很容易使小学生对音乐产生审美兴趣。此外，家长还可以不定期地组织一些家庭音乐小聚会，这些对于培养小学生的音乐审美感受力来说是非常有意义的事情。家庭音乐审美感受教育对孩子来说是具有一定的影响力的，他们的态度会直接影响孩子对于音乐审美感受能力掌握的情况。由此可见，家庭音乐审美感受氛围的塑造是非常重要的。

教师培养学生家庭音乐审美感受力的建议

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