以审美体验为宗旨的欣赏课的展开与优化

2023-07-04 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）融入审美体验的教学目标整体要求：要求学生学会运用肢体正确拍打基本的节奏型：×、××、×××、××××。（二）以审美体验为核心的教学过程1.情境导入师：同学们，欢迎大家来到动物节奏王国，游览王国之前，老师先播放一首歌曲，同学们跟着老师一起来拍一拍好吗？体验××××节奏型教师示范时左右各拍腿四下。我们用刚刚的拍腿动作来表示。

（一）融入审美体验的教学目标

整体要求：要求学生学会运用肢体正确拍打基本的节奏型：×、××、×××、××××。

教学用具：PPT、动物卡片、列车卡片、钢琴。

具体要求：第一，能够通过动物名称学习实质的节奏（如××=海豚），并通过基本的肢体拍打节奏训练协调能力，掌握基本的节奏型；第二，通过动物名称、体态律动以及动物节奏列车等方式提高节奏敏感度；第三，通过节奏列车，能与同伴合作参与音乐游戏，感受节奏在音乐中体现的独特魅力。

（二）以审美体验为核心的教学过程

1.情境导入

师：同学们，欢迎大家来到动物节奏王国，游览王国之前，老师先播放一首歌曲，同学们跟着老师一起来拍一拍好吗？（播放音乐《阿凡提骑驴》，教师带领学生拍手和拍腿）

师：有没有同学知道刚才的歌曲是什么歌呢？里面提到了哪个小动物？（生：驴）有没有人观察到刚刚老师做了什么动作？（生：拍手、拍腿）观察真仔细，老师听说这个驴所在的动物王国里面许多小动物都能运用肢体拍打节奏，今天就让我们一起去游览一下这个神奇的动物王国吧！

2.激趣探究

师：现在我们开始游览动物王国了，瞧，两个字的小动物队大摇大摆地走出来了，大家想一想，两个字的小动物都有哪些呢？（生：狮子、老虎、大象等）

（1）体验××节奏型

①游戏：动物名称接龙

师：刚刚我们说了那么多的小动物，那么现在运用之前我们拍手、拍腿的节奏来玩一个动物名称接龙游戏，游戏应该怎么玩呢？老师会一边拍手一边说：动物王国有什么，有狮子，有老虎，这个时候老师会任意走到一个同学的面前，然后这个同学需要在拍腿的时候说出两个字的动物名称，拍腿两下对应两个字，没有点到的同学要一直跟着老师击打节奏哦！

②出示熊猫卡片

师：看来同学们的反应都很快，那么我们来看一看，今天走在最前面迎接我们的两个字小动物是谁呢？它是我们的国宝熊猫，它会用什么样的肢体拍打节奏呢，用拍肩表示。

（2）体验××××节奏型

教师示范时左右各拍腿四下。

师：同学们注意看老师的动作，老师做了什么动作？（生：拍腿四下）四个字的动物名称很少见，我们想想平常我们看过的四个字动画人物有什么？（生：齐天大圣、小猪佩奇等）

师（出示海绵宝宝卡片）：我们看看它是谁？我们用刚刚的拍腿动作来表示。

（3）体验×××节奏型

师：现在三个字的小动物也想跟我们做朋友，为了让我们更快地了解它们，它们带来了一首歌曲，我们一起来听一听（听教师弹奏音乐，感受×××节奏型）。

师：第一遍，观察一下老师做了什么？（教师带领学生哼唱节奏型）

师：同学们，跟着老师一起来唱一唱。

师（拍打×××节奏型）：现在老师将速度加快，并且在刚刚唱的地方拍手，你们还能跟上吗？我们来试一试。

师（出示长颈鹿卡片）：大家想想，三个字的小动物有什么呢？（生：长颈鹿、小绵羊等）看，长脖子小动物向我们走来了，它是谁呢？我们用拍手背来表示它。