零起点合唱教材创编及教学优化

2023-07-04 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）零起点合唱教材的创编零起点合唱教学的最大特点就是化繁为简，注重音乐教学的趣味性和实效性。合唱教材的创编是零起点合唱教学的第一步，通常来说，零起点合唱教材创编有多种形式。因此，在零起点合唱教学前的相关准备必不可少。零起点合唱教学亦是如此，需要培养学生形成良好的节奏意识以及对音乐的情感表达能力。

由于零起点合唱简单易学的特点，使得合唱教材的创编显得尤为重要，如果说零起点合唱是一个完美的构件，那么零起点合唱教材的创编则是各个零件的有效组合。这种具有创新特色的零起点合唱教学，使得音乐合唱教学魅力无穷。

（一）零起点合唱教材的创编

零起点合唱教学的最大特点就是化繁为简，注重音乐教学的趣味性和实效性。零起点合唱有别于专业作曲家创作或改编的合唱曲目，它是根据学生实际的音乐能力进行创编，最大限度地满足学生学习音乐的愿望。合唱教材的创编是零起点合唱教学的第一步，通常来说，零起点合唱教材创编有多种形式。

（二）零起点合唱教学中需要注意的问题

喜爱歌唱是孩子们的天性，但正确的演唱方法是唱好歌的前提。因此，在零起点合唱教学前的相关准备必不可少。首先是发声练习，它是拥有良好声音状态的基础。音乐教学中的发声练习往往会有流于形式的现象，这时音乐教师的示范，及时地对学生进行纠错显得十分重要。教师要让学生意识到发声练习的重要性，只有打好基础，才能有好的表现，才能获得灵巧而富有弹性的声音和具备控制声音的能力。发声练习过程中，教师要始终强调学生的歌唱姿势和正确的呼吸，使其养成良好的歌唱习惯。其次是音准节奏训练。音准节奏是音乐教师最基本的素质，对普通的中小学学生来说，音准节奏同样不可忽视。我们不能因为学生是业余音乐爱好者而降低了对音准节奏的训练。零起点合唱教学中，教师可以根据曲目及编创的安排有选择地进行音准节奏训练，如二度、六度音程训练，民族五声调式音程训练等。相对于旋律来说，音准节奏训练显得枯燥，需要音乐教师发挥才智，以游戏方式设计出丰富有趣的训练内容，使学生在趣味中获得知识。最后是力度的把握。合唱能够最直接地表达歌曲的情感，激发参与者的情感共鸣，所以合唱表现中的力度需要张弛有度、相得益彰。零起点合唱教学亦是如此，需要培养学生形成良好的节奏意识以及对音乐的情感表达能力。此外，在零起点合唱教学中，还需要让学生学会看指挥，这也十分重要。因为零起点合唱是多声部音乐，其和弦、声部组合以及音色变化等都会产生不同的音响效果和富有魅力的层次组合。而通过指挥，学生表现出各种力度、速度的技巧变化，使合唱的表现力得以彰显。

零起点合唱教材创编及教学优化

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