（一）零起点合唱教材的创编零起点合唱教学的最大特点就是化繁为简，注重音乐教学的趣味性和实效性。合唱教材的创编是零起点合唱教学的第一步，通常来说，零起点合唱教材创编有多种形式。因此，在零起点合唱教学前的相关准备必不可少。零起点合唱教学亦是如此，需要培养学生形成良好的节奏意识以及对音乐的情感表达能力。......
2023-07-04
零起点合唱概念的优化方案
【摘要】：从伴奏的方式来说，可以分为有伴奏合唱和无伴奏合唱等，而零起点合唱则是基础教育阶段合唱教学的一次创新。（一）零起点合唱概念由于零起点合唱是相对于合唱而提出的概念，故此让我们先回顾一下合唱的概念。易操作性是指零起点合唱在教学实践过程中的可操作性。趣味性是指零起点合唱对歌曲教学的积极作用。通过零起点合唱，学生在歌唱中获得一种成功的体验，满足了学生表演的欲望，实现了学生的自我价值。
在合唱这个家族里，人数众多，声部齐全，表演的形式丰富多样。从伴奏的方式来说，可以分为有伴奏合唱和无伴奏合唱等，而零起点合唱则是基础教育阶段合唱教学的一次创新。
（一）零起点合唱概念
由于零起点合唱是相对于合唱而提出的概念，故此让我们先回顾一下合唱的概念。合唱是指以集体演唱为前提，以多声部表现为特点的一种声乐艺术，按声部多少，可分为二部合唱、三部合唱、四部合唱等。合唱作为一种群体艺术，具有独特的魅力和价值，受到广大群众的一致喜爱。虽然合唱表现出非凡的魅力，但在中小学音乐教学中，合唱却处境艰难。这是因为合唱作为一种艺术形式，虽然它的受欢迎程度不容置疑，但合唱效果的优劣与合唱曲目的创作或编配有很大关联，一次优秀的合唱表演背后是作曲家或编曲者辛勤的劳动，这也使得合唱的创作或编配越来越复杂，难度越来越大，使得学生对合唱的学习望而生畏。这种情景在中小学的音乐课堂经常出现，音乐教材中有经典的合唱曲目，但曲目似乎更适合专业音乐学校的学生或专业合唱团，对于普通中小学学生来说有所困难。其结果是教师教的辛苦，学生却不知所措，其效果可想而知。
（二）零起点合唱的特征
零起点合唱具有一定的特征，即简单性、易操作性和趣味性。简单性是指零起点合唱的编创是从最简单的步骤做起，普通学校的学生唱起来几乎没有负担，稍做努力就能够感受到合唱的魅力。易操作性是指零起点合唱在教学实践过程中的可操作性。趣味性是指零起点合唱对歌曲教学的积极作用。通过零起点合唱，学生在歌唱中获得一种成功的体验，满足了学生表演的欲望，实现了学生的自我价值。
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