对大学生申诉权以及申诉制度的专门性研究最早始于2003年，也就是在教育部出台《关于加强依法治校工作的若干意见》之后。对高校内部学生申诉制度的研究主要是基于这个新规定。从研究者的角度来看，对校内学生申诉制度的研究主要来自两个不同的视角： 校方管理者和学者。......
2023-07-03
高校学生申诉制度的副作用及影响
【摘要】：制度在发挥其功能时，总会伴随有相应的、间接的不利后果，这本身就是一个重要问题，因为“副作用”问题与效果问题是不可分的。我国高校内部学生申诉制度实施的“副作用”主要体现在两个方面： 其一，可能会激化学生与学校间的矛盾，不利于维持双方的可持续性关系；[25]其二，对校内学生申诉制度的规避可能会导致对学校规则的破坏，不利于维持校方正常的管理与教学秩序。
制度在发挥其功能时，总会伴随有相应的、间接的不利后果，这本身就是一个重要问题，因为“副作用”问题与效果问题是不可分的。[24]高校内部学生申诉制度的运行与实施，充满着丰富性与多样性，当然，有时也会产生不可预计的“副作用”，主要体现在不利于维持学生与校方间的可持续性关系、激化双方矛盾、耗费时间、破坏学校规则等方面，但在不同国家表现不同。
我国高校内部学生申诉制度实施的“副作用”主要体现在两个方面： 其一，可能会激化学生与学校间的矛盾，不利于维持双方的可持续性关系；[25]其二，对校内学生申诉制度的规避可能会导致对学校规则的破坏，不利于维持校方正常的管理与教学秩序。[26]
荷兰高校内部学生申诉制度的运行实践表明，制度的实施可能产生的“副作用”主要体现在两方面： 一是比较浪费时间和精力；[27]二是申诉制度的听证会程序营造一种对抗的氛围，不利于维持双方当事人间的关系。[28]
美国高校内部学生申诉制度规定，其处理纠纷的时间最长不超过30个工作日，不像荷兰那样时间跨度比较大，因此，不存在浪费时间和精力的问题。另外，关于申诉制度可能激化学生与学校间的关系，不利于维持双方长久的可持续性关系的问题，由于笔者掌握资料的有限性，没有发现这方面的论述。
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2023-07-03
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2023-07-03
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2023-07-03
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2023-07-03
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2023-07-03
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2023-07-03
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2023-07-03
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