突出周亚夫军事严明形象的手法及效果

2023-07-03 理论教育版权反馈

【摘要】：正面描写周亚夫只用了“持兵揖”的动作描写和“介胄之士不拜”的语言描写；从守门士兵只闻将军令和群臣皆惊、天子的赞叹侧面烘托他治军严明；更以霸上军和棘门军戒备之松弛、将士“下骑送迎”天子与细柳军戒备森严、以军礼拜见天子进行对比，突出周亚夫治军严明、不卑不亢的形象。①作者主要运用了对比和衬托的手法塑造周亚夫的形象，更能突出人物形象的特征，比直接描写更为简洁、更有说服力。

【巩固训练】①（1）慰劳　（2）名词作动词，驻扎　（3）介词，用　（4）动词，到　（5）通“披”，穿着　（6）张开　（7）将要　（8）不久　（9）用手往下压　（10）介词，被　（11）先前　（12）必，一定　②（1）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”；“天子先驱至，不得入”；“上至，又不得入”；“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”　（2）作者写军门都尉拒绝天子直入军营和壁门士吏告诫天子随从不得在军中“驱驰”，表现了细柳军训练有素、军纪严明，从侧面烘托周亚夫忠于职守、治军严明。　③作者运用对比和正面描写与侧面描写相结合的手法塑造了周亚夫这样一个忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的将军形象。正面描写周亚夫只用了“持兵揖”的动作描写和“介胄之士不拜”的语言描写；从守门士兵只闻将军令和群臣皆惊、天子的赞叹侧面烘托他治军严明；更以霸上军和棘门军戒备之松弛、将士“下骑送迎”天子与细柳军戒备森严、以军礼拜见天子进行对比，突出周亚夫治军严明、不卑不亢的形象。

【能力提升】①作者主要运用了对比和衬托的手法塑造周亚夫的形象，更能突出人物形象的特征，比直接描写更为简洁、更有说服力。　②在霸上和棘门军营“直驰入”，在细柳军营却两次受阻，但贵为天子，他并未以权位凌人，而是在众将士受宠若惊、竭尽逢迎之能事以讨好时，能适时清醒地意识到周亚夫这样治军严明、训练有素、恪尽职守才是对他统治最好的维护，意识到“真将军”“真人才”之忠诚与可贵，他在“皆惊”的群臣面前贬斥玩忽职守者，对周亚夫赞叹有加，这些都体现出汉文帝的识大体、深明大义和知人善任。　③（1）出身军人世家，天生具有军人的热血好战；对匈奴扰边的愤怒；勇武超群，悍不畏死；欲以军功封侯。　（2）作者写文帝为李广遗憾，一方面是从侧面烘托李广之勇猛，另一方面为李广的悲剧一生埋下伏笔。

【探究学习】①表示官职变动的词语有迁、徙、谪、出、去、黜、放、陟、夺、罢、复。表示官职任命的词语有拜、除。　②王维《观猎》诗：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”李白《司马将军歌》：“细柳开营揖天子，始知霸上为婴孩……将军自起舞长剑，壮士呼声动九垓。”杜甫《春远》：“数有关中乱，何曾剑外清。故乡归不得，地入亚夫营。”

突出周亚夫军事严明形象的手法及效果

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