这样,诗歌存在方式的三环节也就是从诗歌生产到诗歌消费的过程,这个过程也是生产与消费的社会交流过程。我们之所以引了那么长的文字,是因为这些段落对我们思考诗歌生产与诗歌消费之间的全部错综复杂的交流关系有着极为深刻、重要的启示。诗歌消费也为诗歌生产创造出作为内在对象、作为目的的需要。......
2024-02-02
李 白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
【译一译】
青翠的山峦横亘在外城墙的北面,波光粼粼的河水绕着城东潺潺流淌。在这里我们相互道别,你就要像飞蓬那样随风飘转,到万里之外去了。天上的浮云像游子一样行踪不定,夕阳徐徐西下,仿佛不忍离开大地。挥挥手从此分离,你骑的马儿也禁不住萧萧长鸣,深情无限,不忍离去。
【阅读欣赏】
这是一首新颖别致、不落俗套的送别诗。作者虽然是通过送别环境的刻画、气氛的渲染,来表达依依惜别之意,但写得有声有色,轻快明丽,全无送别诗一贯的沉重。首联对偶工整,诗人描绘了一幅远处青翠的山峦静卧于外城北面、波光粼粼的流水绕城东潺潺流淌的图景,色彩明丽,动静结合,寥廓秀丽。未见“送别”二字,但这送别的地点瞬间就将依依别情提上读者心间。颔联点别情。诗人借孤蓬来比喻友人,表现了对友人漂泊生涯的深切关怀。此去动荡,朋友好生珍重啊。颈联继续创设离别时的辽阔背景:天边一片白云飘然而去,一轮红日正向着地平线徐徐而下。浮云的行踪不定,任意东西,落日的不舍离去不正是友人行踪和“我”的心情的象征吗?难舍之意溢于言表。尾联更是情意真切。挥手作别,连各自骑的马儿都仿佛懂得主人心情,萧萧长鸣,不忍分别,马尚如此,人何以堪!离恨渲染得愈加分明。
有关八年级课堂古诗文巩固与提升的文章
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2024-02-02
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2023-11-01
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2023-08-04
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2023-12-01
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