阅读成分模型是基于阅读成分理论提出的，主要用于鉴定学习障碍中的阅读障碍儿童。①阅读成分模型检测及亚类型鉴定程序是实施标准化阅读理解测验和听力理解测验，对阅读理解和听力理解两个变量进行相关性检验。阅读成分模型也是针对差异模型，在对差异模型的批评中提出的。......
2023-07-02
反应-干预模型：识别学习障碍儿童的有效工具
【摘要】：反应-干预模型是在对差异模型的批评和课程本位测试的基础之上提出的，有良好的信度和效度。反应-干预模型是一个多层级的过程，主要包括三个层级又第一层级是全员检测和群体干预。第三层级是密集化的干预和全面的评估。反应-干预模型是结合教育教学过程来发现和鉴别学习障碍儿童的，是一个相对较长期的鉴别过程，也吸收了更多的专家参与到评估中。
反应-干预模型是在对差异模型的批评和课程本位测试的基础之上提出的，有良好的信度和效度。该模型是基于科学研究基础上，在问题解决框架下提出的有效的鉴别和教育指导学习障碍儿童的方法，是一种全面的评估与干预过程。
反应-干预模型是一个多层级的过程，主要包括三个层级又第一层级是全员检测和群体干预。在该层级中，首先对全体学生的读写技巧、学业和行为进行检测，然后在常规教育条件下为学生提供高质量的教育和行为帮助，并评估监控学生的进步情况。成绩水平和学习效率显著低于同伴的学生进入下一层级。第二层级是目标化的干预。该层级使用课程本位测量方法来评估学生，以问题解决模式为学生订制目标化的、密集式的、专门化的干预措施并实施，对学生的进步情况进行监控并记录下来。对干预仍然没有做出反应而提高学习成绩的学生进入下一级。第三层级是密集化的干预和全面的评估。该层级为学生提供更为密集的、个性化的和系统化的指导与干预，通常以小组形式进行。如果学生仍然没有对干预做出积极反应而提高学习成绩，将被诊断为学习障碍，并接受特殊教育服务，接受由多个学科专家对其进行的全面评估，并为他们提供个别教育计划。
反应-干预模型是结合教育教学过程来发现和鉴别学习障碍儿童的，是一个相对较长期的鉴别过程，也吸收了更多的专家参与到评估中。该模型提倡早期发现、早期鉴别，提倡在学龄前就对儿童进行诊断，因而能较早发现有学习困难倾向的学生。并且该模型将鉴别和干预相结合，比差异模型更完善，比课程本位测试更综合和全面。
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2023-07-02
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2023-07-02
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2023-07-02
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反应性依恋障碍：如何选择有效心理疗法详细阅读
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2023-12-01
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表28-2自闭谱系障碍儿童的学习特征和教学策略[2]（续表）儿童还有一个很神奇的表现：在生命早期，大脑的可塑性很强。研究也发现自闭谱系障碍儿童能够很好地进行学习。自闭谱系障碍儿童可以克服许多挑战，变得积极融入社会，成为有动力的和有创造力的学习者。......
2023-07-26
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学习、运动技能与沟通障碍：有效心理疗法选择详细阅读
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2023-12-01
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2023-12-01
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