学习障碍的原因及治疗方法

2023-07-02 理论教育版权反馈

【摘要】：引起学习障碍的原因有很多种，既有儿童自身内部的因素也有外部的学校、家庭、生活环境等方面的因素。据此，他为儿童提供不含人工合成色素和调味料的饮食疗法来治疗儿童的学习障碍。另外，家庭的不和睦、家长对子女的过分溺爱、婴幼儿长期患病等因素都会造成儿童的学习障碍。另外，儿童出现学习障碍往往不是单一因素导致的，而是多种因素共同起作用的结果。

引起学习障碍的原因有很多种，既有儿童自身内部的因素也有外部的学校、家庭、生活环境等方面的因素。主要的导致因素包括脑损伤、遗传、生化失调和环境原因。

（一）脑损伤

通过NJCLD对学习障碍的界定中“由中枢神经系统障碍所引起”的说法我们可以看出，学者认为所有的学习障碍儿童都有某些大脑损伤或中枢神经系统损伤。有的医生也称学习障碍的起因是由于轻微脑功能失调，也说明了儿童的大脑有损伤。也有研究者在核磁共振脑成像上发现有阅读和语言问题，个体的大脑的一些特定区域显示出与正常个体不同的活动模式，一些阅读障碍儿童的大脑结构和正常儿童的有着轻微差别。但需要注意的是，脑损伤不一定会造成学习障碍，它只是造成学习障碍的部分原因，而且也不是所有大脑损伤的儿童都存在学习障碍。正常儿童中有一部分也有曾经有某种程度脑损伤的情况，但却没有影响到他们的学业学习和行为的习得。

（二）遗传

许多学习障碍的研究表明儿童学习障碍有家族遗传的倾向，这种遗传是由于一个或一组基因的异常造成的，性染色体的异常也被发现与儿童学习障碍有关系，第23对染色体呈XO模式异常的儿童会出现视觉运动统合功能失调问题。另有研究表明，单卵双生子发病率高于双卵双生子或对照组，且有明显的家族性，其遗传率高达45%。许多学习障碍儿童的父母幼年时也有学习问题，主要体现在阅读方面（Sterenson，1992），阅读障碍者的兄弟姐妹和子女比正常人更容易出现阅读问题。

尽管有许多证据表明学习障碍与遗传关系很大，但至今学者还是难以断定各种学习障碍的出现是由于遗传因素还是环境因素，因而在分析不同性质学习障碍成因时，应综合考虑两方面的作用。

（三）生化失衡

1.维生素缺乏

大脑功能的正常运作离不开维生素的参与，因此有学者提出，如果儿童体内的维生素水平达不到大脑正常工作所需要的量或各种维生素比例失调，就会影响到大脑的正常运作，导致学习障碍。因此，有些医生就开始采用让儿童每天服用大剂量的维生素来补充学习障碍儿童可能缺乏的维生素的方法，但研究表明大量服用维生素并不能提高儿童的学业表现。

2.低血糖

人脑的正常代谢需要一定的葡萄糖。研究表明，有的学习障碍儿童由于长期处于低血糖的状况而萎靡不振，经常感到疲劳、昏昏欲睡，没有足够的精力去完成学习任务而导致了学业困难。

3.食物中存在的人工色素和调料

有学者指出（Feingdd，1975），儿童食用食物中的人工色素和调味料会导致学习障碍和多动症。据此，他为儿童提供不含人工合成色素和调味料的饮食疗法来治疗儿童的学习障碍。但该方法没有得到理论和科学证据的支持。

当前，学习障碍领域的学者都不认为生化失衡是导致儿童出现学习问题的重要原因。

（四）环境的影响

1.早期经验的剥夺

早期经验的剥夺指的是儿童在婴幼儿时期被不当地限制行为，从而剥夺了其正常的感官和动作发展，如视觉和听觉刺激及精细动作和粗大动作的发展，这些行为的限制都有可能会导致儿童入学后的学习问题。另外，家庭的不和睦、家长对子女的过分溺爱、婴幼儿长期患病等因素都会造成儿童的学习障碍。

2.行为问题

儿童不寻常地爱哭、不良的睡眠习惯、饮食不规律以及过度精力充沛或昏睡等行为，使儿童接受体罚、虐待的机会更大，这些也容易造成儿童日后的学习障碍。

3.教育机会的缺乏

Engelmann（1977）提出，大多数被贴上了学习障碍标签的儿童之所以有障碍，并不是因为他们的感知、记忆有问题，而是因为他们所接受的教学是非常不适当的。这主要是由教师专业知识的缺乏、教育方式和教育行为的不当、标签化以及教育环境贫乏等导致的。对学习障碍儿童的教育干预已经证明，许多学生的学习问题可以通过接受直接的、系统的教学获得解决。

由上可见，各种因素都可以导致儿童的学习障碍，但需要清楚的是，以上所描述的导致学习障碍的原因并不一定都会必然导致儿童的学习障碍，这些因素的存在只是很有可能会使儿童出现学习上的困难。另外，儿童出现学习障碍往往不是单一因素导致的，而是多种因素共同起作用的结果。因此，我们在分析学习障碍的成因时，应综合考虑儿童的各个方面，针对不同学习障碍学生的个体差异，具体问题具体分析。

学习障碍的原因及治疗方法

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