超常儿童的思考过程：合理逻辑思维与好奇心的结合

2023-07-02 理论教育版权反馈

【摘要】：（三）合理的逻辑思考和一般儿童相比，超常儿童的思考过程比较快也比较有逻辑，因为渴望学习，加上天生的好奇心，早熟的超常儿童可能会不断地发问、想要知道为什么。超常儿童对其有兴趣的领域，往往表现出对事物的专注、好奇与锲而不舍，不容易受外界干扰而分心，常有忘我的现象。

（一）语言发展快速

超常儿童最显著的特征就是他们在语言和思考方面的发展很快，他们与同年龄的孩子比起来，语汇和知识快速增加，可以运用词汇表达自己的意思，通常可以从故事、影片之中，看到或得到比同龄孩子更多的知识或信息。Bmet曾经形容聪慧的儿童心理年龄比生理年龄高，也就是说超常儿童的心智发展大幅超前于他们的生理发展，他们的智力测验表现与比其年长的儿童相当，同时他们的学业成就也往往有同样的杰出表现。

（二）阅读和理解的提前

超常儿童学习抽象的文字并开始阅读，可以提前到四岁，甚至三岁，他们往往可以抓住很多机会，要求父母或家人指出文字的发音，并学习其意义。由于阅读得早，他们拥有大量的工作字汇并储存大量的信息，所以有助于理解复杂和抽象的概念，增进学习效果。但是，并非所有的超常儿童都很早就学习阅读，或者进步很快。很多人是在幼儿园或小学一年级，因为进入学校才开始学习。

（三）合理的逻辑思考

和一般儿童相比，超常儿童的思考过程比较快也比较有逻辑，因为渴望学习，加上天生的好奇心，早熟的超常儿童可能会不断地发问、想要知道为什么。他们富有逻辑性思考，很快就能洞悉事件的因果关系，对于问题常有变通且独特的想法。

（四）强烈的动机、毅力与专注力

很多超常儿童和名人身上都具备持久的高度动机，这是他们最常被提到的一项特质。在推孟的研究当中，成功与否的主要差异之一在于他们的动机水平。超常儿童对其有兴趣的领域，往往表现出对事物的专注、好奇与锲而不舍，不容易受外界干扰而分心，常有忘我的现象。不过，对于没有兴趣的事物也常常表现出无聊、缺乏耐心的态度。

（五）不寻常的记忆力及数据组织能力

超常儿童阅读早且涉猎范围广，不仅对于信息的回忆能力强且可以自己组织出信息间的关联性并分析信息间的差异。

（六）优异的思考能力

超常儿童从小就会不断地询问每件事物，抽象思考能力佳，如空间推理能力、问题解决能力、创造力能力、后设思考能力等，容易了解别人的反应、联结不同的观念，综合归纳自己的结论，甚至将其转化为幽默的点子，融入于生活的应用中。

（七）偏好独立学习、弹性思考

和一般同伴比较起来，超常儿童倾向于独立、自我激励型的学习者，而不是教师激励型，他们喜欢非结构化和弹性的学习任务。他们偏好主动参与的学习取向而非旁观取向。超常儿童比较喜欢在安静的学习场所独自学习，或是与其他超常同伴或知心同伴一同学习。

虽然学者们列出许多超常和特殊才能儿童的特质，但并不代表所有的超常和特殊才能儿童都展现出学者们所指上述所有行为。事实上，超常和特殊才能儿童是一个异质性的群体，除了他们彼此之间的能力、特质不同外，他们自己本身的各项能力也不同。对教师而言，孩子超常与否可能反映在测验分数、学校成绩及其作品上，对家长来说则可能反映在日常生活对孩子是否具有天赋优异潜能的观察，以此可作为鉴定时的参考。

超常儿童的思考过程：合理逻辑思维与好奇心的结合

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