下面从运动、认知、情绪情感、个性及语言等五个方面来介绍智力障碍儿童的障碍特征。智力障碍儿童由于大脑功能发育受阻，加上社会、家庭等不良环境的影响，其语言能力的发展受到很大的限制。调查结果表明，虽然智力障碍儿童的语言发展顺序、阶段特点等都与普通儿童基本一致，但是绝大多数智力障碍儿童仍有不同程度的语言缺陷。......
2023-07-02
智障儿童的语言发展特点及问题
【摘要】：其中语言又包括了言语的理解和表达、数字运算、推理等。智障儿童语言明显落后于同龄儿童，可表现在语言理解和表达深度、广度不够，记忆、运算、推理等较高层次的语言少或能力低。
1.智力特点
与其他各类残疾儿童相比，智障儿童最为突出的心理特点是大脑功能发育障碍。大脑是人体的各种功能产生的司令部，也是人的认知、情感、思维、推理等各种高级心理活动产生的来源地，儿童由于智力落后，就会影响到大脑功能的作用，由于大脑受到影响的区域不同、程度不同，所以智障的表现形式也不相同，有的表现为综合障碍；有的表现在某一方面能力低下，其他方面较好或接近正常；有的表现为许多方面能力都很差，某一方面却接近正常甚至超长，我们常把这类儿童或成年智障者称为“白痴天才”。
2.情感特点
由于大脑功能方面的不完善，智障儿童在情感的表达上掩饰性、隐忍性、自我克制性都比较低，往往内心有什么就马上表现出来。同健全儿童相比，智障儿童在情绪情感方面会表现出更多的依赖性，情感的表达更直接、更简单，大多数智障儿童最常见的情感是高兴、愤怒或悲伤，而这些情感都是比较表面化和初级化的；另外一些高级的情感，如伤感、失望、愉悦、自我实现等，智障儿童的体验或表达比较少。
3.社会交往困难或不适
几乎所有的智障儿童，都会有不同程度的交往困难，这与他们的智力因素是密切相关的。一方面由于智力的原因，这类儿童在与人交往过程中存在表达不清晰或不准确的情况；另一方面，他们对别人的表达可能存在一定的理解困难，这样自然就会影响到理解的质量和水平，并产生交往方面的障碍。
4.伴随语言发育迟缓或语言障碍
根据心理学家的研究，智力的表现主要体现在两个方面，即语言和操作。其中语言又包括了言语的理解和表达、数字运算、推理等。智障儿童语言明显落后于同龄儿童，可表现在语言理解和表达深度、广度不够，记忆、运算、推理等较高层次的语言少或能力低。并且智力障碍的程度越重，语言发育越差，障碍越严重。
5.肢体运动功能障碍或缺陷
与健全儿童相比，智障儿童在运动发育、运动技能的掌握和实际运动水平等方面都存在一定的困难，同语言障碍基本一致，即智力障碍的程度越重，运动发育也越差，障碍也越严重。
有关特殊儿童早期教育的文章
- 详细阅读
-
学前儿童时间与货币概念的发展及特点详细阅读
（一）学前儿童时间概念的发展及其特点随着年龄的增长，语言能力的发展，幼儿会开始使用一些简单的时间词语，但低龄幼儿对于这些词语的含义不大理解。结果，幼儿的回答明显表现出将时间和空间混淆的特点。（二）学前儿童货币概念的发展及其特点[2]幼儿对生活中常用的货币，如100元、10元、1元，会比较早认识。他们逐步认识1角、1元、5元等人民币，能......
2023-07-30
-
学前儿童数学教育中的量与模式发展及特点详细阅读
（一）学前儿童量概念的发展及其特点1.学前儿童量概念发展的一般特点从明显差异到不明显差异。当物体的外形、位置等发生变化时，幼儿仍可正确判断量的不变性。（二）学前儿童模式概念的发展及其特点1.学前儿童模式概念发展的阶段儿童进入小学前，已从生活中获得了大量感性的数学知识和经验，并且已经发展起了有关模式、函数、代数的最初概念。皮亚杰将儿童模式概念发展划分为六个阶段[3]：描述顺序，指儿童按照事物之......
2023-07-30
-
儿童学习与发展课程缺乏的问题详细阅读
日本各大学自2002年开始设立“儿童学”本专科专业，致力于培养儿童问题方面的专业人员。截至2008年，日本全国已有105所大学开设儿童学专业、儿童学系。[41]因此，美国高校儿童早期教育专业都比较重视有关儿童学习与发展课程的开设，哥伦比亚大学师范学院的课程设置就是典型代表，具体情况见表3-9。而关于儿童发展研究、儿童学习研究、儿童文化学、儿童社会学等诸多领域的研究成果在现行的学前教师教育课程设置中少有体现。......
2023-07-03
-
智障儿童鉴别的原则与方法详解详细阅读
智障儿童的鉴别进过前人的实践和总结，得出了一系列原则和方法。至于个别性原则则是促进智障儿童发展的重要条件，由于病因、生长环境等的差异，适合他们的个别进行的鉴定方案和方法更有利于鉴别出存在的问题。是智障儿童鉴别中的一项基本内容，也是在心理测量中最为成熟的一类测验。而体检则可为鉴定提供包括头围、面容等的客观症状，结合已知的不同类型智障儿童特征，有助于确定儿童属于哪一类，有助于鉴别智障儿童。......
2023-07-02
-
视觉障碍儿童的认知特点及优化方案详细阅读
加之视觉障碍，来自视觉通道的干扰很少或全无，所以盲童的有意注意表现突出。有研究显示，视觉障碍儿童单存依靠触摸，对物体进行再认的成绩远低于明眼儿童。但视觉儿童有较强的听觉记忆。二是“语意不合的表达”。对“语意不合的表达”现象有两种观点：一是认为，语言是交流的工具，目的是为了更好的沟通，既然可以达到沟通的目的，那么他们使用这样的语言来......
2023-07-02
-
C语言起源及发展历程详细阅读
C语言是目前使用非常广泛的高级程序设计语言。C语言就在这种情况下应运而生，并迅速成为国际上广泛流行的计算机高级语言。C语言的原型是ALGOL 60语言。其意义在于将CPL语言“煮干”，提炼出它的精华。1977年，Dennis M.Ritchie发表了不依赖于具体机器系统的C语言编译文本《可移植的C语言编译程序》。1987年，ANSI又公布了新的C语言标准——87 ANSI C。......
2023-11-18
-
听觉障碍儿童的心理特点及优化措施详细阅读
研究表明，听觉障碍儿童观察敏锐，辨别细小物体或远处物体的技能高于听觉健全的同龄幼儿。听觉障碍儿童的记忆特点主要表现为以下三点。由于听觉损伤，听觉障碍儿童主要以形象记忆为主。听觉障碍儿童在概念形成之间，会出现概念扩大化和缩小化的现象。只是由于听觉障碍，聋童的在获取信息方面与正常儿童相比处于劣势，因此与正常儿童相比，聋......
2023-07-02
相关推荐