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智力障碍的等级分类与适应行为能力相关

【摘要】:在临床和教育上一般把智力障碍分为四类。这类儿童的适应行为方面表现很差,几乎无法和他人进行有意义的交往,面容呆滞,表情木讷,语言困难,运动感觉功能差,一般都伴有肢体运动功能方面的障碍,这类儿童即使得到了较好的教育和训练,效果也不理想,终身需要他人照料。

在临床和教育上一般把智力障碍分为四类。

1.一级智力障碍(极重度)

智商在25以下。这类儿童的适应行为方面表现很差,几乎无法和他人进行有意义的交往,面容呆滞,表情木讷,语言困难,运动感觉功能差,一般都伴有肢体运动功能方面的障碍,这类儿童即使得到了较好的教育和训练,效果也不理想,终身需要他人照料。

2.二级智力障碍(重度)

智商在20~35或40~55之间。这类儿童社会适应性行为也比较差,但是通过训练可以和较熟悉的人(如父母或其他养育者)进行一些简单的、有实际意义的交流,有初步的情感表达,生活能力方面存在障碍,即使经过训练也很难达到自理,仍需要他人照料。

3.三级智力障碍(中度)

智商在35~50或40~55之间。这类儿童在社会适应性行为方面较前两类儿童有较大进步,虽然仍会表现出适应行为不全,但经过教育与训练后可以和他人进行简单的交流,也能够初步表达自己的要求,可以达到部分生活自理,能从事一些简单的家务劳动,具有初步的卫生和安全常识,但阅读和计算能力、空间认知能力等比较差;通过专门训练,可从事一些简单的重复性强的社会劳动,如装订信封、搬运重量适中的箱子等,在美国有一些专门以这类儿童为主要劳动力的福利厂。

4.四级智力障碍(轻度)

智商在50~70或55~75之间。这类儿童在社会适应性方面低于同龄儿童,但如果不认真观察或没有深刻的交流,一般不会发现他们存在交往方面的障碍,能够进行一般水平的交往和表达内心的感受或愿望;这类儿童具有相当的实用技能,生活上一般都能自理,可以承担一般家务或工作,但缺乏技巧和创造性,一般在指导下能够适应社会,经过特别教育,可以获得一定的阅读和计算能力;对周围环境有较好的辨别能力,能比较恰当地与人交往。