对教师信息素养的培育必须建立在对信息素养的概念和内涵的充分认识上。信息素养的概念从提出之日起，由于信息技术的飞速发展和广泛应用，信息素养的概念和内涵也不断得到充实和发展。从信息素养、独立学习和社会责任三个方面制定了学生学习的九大信息素养标准，丰富了信息素养的内涵：[3]信息素养。综上所述，从上述关于信息素养定义和内涵可见，信息素养已不是一个单一的技能问题，而是一个内涵丰富的综合性概念。......
2023-11-25
数字化信息的态度与提升研究成果品质
【摘要】：但是对数字化资料信息应有怎样的态度，才能有更好的收效和提高研究质量，我在思索：1.关注信息资料的准确性，对扫描形成的WORD文件，需要认真辨别讹误，在引用时核对原书文字是必不可少的，这种功夫不可省。
数字化文献检索令搜集史料极其快捷与相对完备，因为利用数字化图书及在网上查阅，免去往返图书馆借还书所费时间和精力；阅读数字化图籍，快速检索到大量资料；随着利用信息资料手段的提高，珍本图籍的数字化，对学者穷尽资料尤其便捷；研究手段，从抄写卡片变为下载资料，省时、省事、省力。但是对数字化资料信息应有怎样的态度，才能有更好的收效和提高研究质量，我在思索：
1.关注信息资料的准确性，对扫描形成的WORD文件，需要认真辨别讹误，在引用时核对原书文字是必不可少的，这种功夫不可省。对资料原作者、图书版本亦需有必要的了解。
2.严肃认真的研究态度。搜集史料方便了，以为可以轻易写出论文、专著，这是误解，是会滥制成品，没有成为传世著作的可能。“玩”史学，不是严肃的治史态度，值得儆戒。
3.致力于田野调查。史书作者本应进行此种调查，即使研讨古代历史也同样需要，比如北方、东北少数民族屡次入主中原，不去蒙古草原、大小兴安岭，不实地考察那里的生态环境、人文环境，光凭文献资料，怎么能准确理解那些王朝、部落的兴起。
4.增强理解史料的能力，提升研究成果品质。史料获得容易了，但是往往不如阅读纸质本来得细致，不如抄卡片时那样动脑筋，而对信息未加细致思索，难于理解资料所反映的史事和把握其实质，往往肤浅，更谈不到厚积薄发。看来传统史学学风、研究法应予保持，我想：需要细读历史文献全书，精读重要史书、经典之作；边读边思考，边摘录（下载）史料；多做学术札记，这是思考、加工学术论文的步骤、过程；即使作的是微观题目，也需要进行微观与宏观相结合的考察。
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信息素养：教育信息化下教师提升研究成果详细阅读
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2023-11-25
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2023-06-21
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教师信息素养提升的原则：教育信息化背景下的研详细阅读
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2023-11-25
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教育信息化背景下提升教师研究成果详细阅读
影响信息技术教学应用效果的因素是多方面的，其中环境、教师、学生是关键的因素。随着网络技术的发展，Internet目前也已成为功能强大的教学授递环境。Internet的教学授递有许多优点，例如，提供了重要的知识资源环境、友好方便的交流沟通环境和理想的协同学习环境等。......
2023-11-25
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教育信息化背景下教师提升研究成果详细阅读
（二）信息化教学资源评价的方法1.定性评价方法定性评价方法相对来讲是一种较为完善、较成熟的评价方法。问卷调查法是一种信息化教学资源的常用方法，问卷调查通常可以分为抽样调查和在线两种形式。......
2023-11-25
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教师提升研究成果-教育信息化背景下教师提升研详细阅读
项目管理强调是的对某一个项目的管理，具有明确而具体的对象。在有限的资源范围内满足特定的需求是项目管理的目标。因此，信息化项目管理非常重视运用新的技术，尤其是现代信息技术，体现出项目管理手段的先进性。项目管理者要整理、完善项目过程中的各项文档，并写出《项目总结报告》。项目范围管理是为了实现项目的目标，对项目的工作内容进行控制的管理过程。......
2023-11-25
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解决教材问题，提升教育品质详细阅读
如果选文、注释等确实不妥、不当甚至错误，则应迅即纠正，凸显大家风范。如上文提举的一些问题与看法，是否该引起重视、组织研究？对不当的批评，可及时沟通，科学疏导，不为舆论所左右。只有读者和编者良性互动、共同努力，教材的选文、课文的注释等才会规范、严谨和权威。③发表此文的同期《现代语文》封二“杏坛学人风采”以彩照配文字的形式把本人置于首位向全国予以重点推介。......
2023-11-22
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