研究者对古今中外知识结构的改进正在逐渐完成

2023-07-02 理论教育版权反馈

【摘要】：笔者对此有深切的感受，深自惭愧于不通外文，缺乏世界史知识。就个人而言，知识的缺陷导致不能进行兼顾古今中外综合的、对比的研讨，从而学术水准提升不上去。知识结构不完善同学科分工过细大有关系，文理分家、文史分家，史学内部的断代史、专门史、地方史、国别史之别，从准确、深入认识各自研究客体来讲是很必要的，但也使得研究者的知识结构不完整。精深了，知识面受到限制，从而难于胜任把握事物全貌的要求。

笔者对此有深切的感受，深自惭愧于不通外文，缺乏世界史知识。钱理群在《拒绝遗忘——钱理群文选》的“自序”中写道：“作为五六十年代接受小学与大学教育的知识分子，我是在批判‘封、资、修’的人文环境中长大的，这就决定了我的知识结构存在着某些先天性的缺陷，例如不懂外语，对二十世纪西方文化的完全隔膜，以及中国古代文化修养的不足，并由此造成的思维与视野等等方面的种种局限。”笔者佩服他的坦率和认识的深刻。就个人而言，知识的缺陷导致不能进行兼顾古今中外综合的、对比的研讨，从而学术水准提升不上去。80年代以来的大学生，现代信息日益丰富，外语水平提高，比笔者从事研究的条件好得多，非常可喜；然而传统文化知识接受得少，原始史料掌握不多。详细地占有史料，是历史学家应有的素养，是治史的基本要求，否则还能谈得上高深的研讨吗？那才是咄咄怪事哩！真是一个时期有一个时期的问题，一种倾向掩盖另一种倾向。史学事业不能有这样的循环，否则怎么会有大的进步？！从怪圈中走出来，高水平的史学研究才有可能出现。

知识结构不完善同学科分工过细大有关系，文理分家、文史分家，史学内部的断代史、专门史、地方史、国别史之别，从准确、深入认识各自研究客体来讲是很必要的，但也使得研究者的知识结构不完整。精深了，知识面受到限制，从而难于胜任把握事物全貌的要求。即如运用诗词研究历史（所谓“以诗证史”），不懂诗歌的史家就一筹莫展了，只能赞叹前辈大师陈寅恪撰著的《柳如是别传》，自愧勿能。只有完善知识结构，才可能运用多学科的知识进行深入的综合性的卓有成效的研究。

研究者对古今中外知识结构的改进正在逐渐完成

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