我们建立“档案袋评价”时考虑到力求使评价体现发展性、丰富性、整体性，并具有互动式、立体式、动态式的特征，体现“小班化教育”的改革目标和精神。2．评价内容的多元性尝试以“档案袋评价”来替代单一的以纸笔考试评价学生的方式，尝试通过全面科学的评价来挖掘学生的多元潜能。......
2024-04-24
史学家在对人的全面关注中应扮演的角色
【摘要】：开宗明义，本文表达的主旨是：历史学的全面关注“人”，以人为历史的主体，是20世纪以来历史研究的巨大成就。不过，人们追求完美社会制度，史家不要忘了自己的职责！这里略述20世纪以来历史学在研究范畴、研究深度方面取得的进展及其意义；如何提高对人为历史主体、对人权的认知并引入史学研究，改进研究法；史学工作者如何适应社会与史学发展的双重需要，独立思考，勇于说真话，写作真实的历史——信史。
开宗明义，本文表达的主旨是：历史学的全面关注“人”，以人为历史的主体，是20世纪以来历史研究的巨大成就。史学研治的对象从社会上层扩展到社会下层，到女性史与性别史、弱势群体史，研究对象的社会层面可能已无重大的缺憾；研究的内涵从以政治史为重心到对经济史的高度关注，进而开展文化史、社会史的研讨，深入日常生活史领域，尤其是生态环境史和身体史、心态史取得的成就，甚为可喜。历史以人为主体和人权史的研讨尚属初步开展，史学研究者对人的行为的主动性、人的活动的多样性和丰富性、所有的人（社会上层和社会下层）的历史作用，对人对自由、平等和人权追求的历史进程，尚需提高认识，并能够把它更好地引入研究当中，以期提高学术水准，适应社会和读者的需要。研治历史受社会政治环境的制约，有良知的史学家也难于写作信史，更不必说媚上的史匠了，然而著述信史是史家天职，史家的品质至关重要，绝不能降低对信史的要求。当然了，社会制度允许不允许秉笔直书，是绝对不宜忽视的因素。不过，人们追求完美社会制度，史家不要忘了自己的职责！
回顾20世纪以来100多年的史学研究，笔者想既应看到它的成就和问题，更需要探索新颖的、富有成效的研治理念和方法。这里略述20世纪以来历史学在研究范畴、研究深度方面取得的进展及其意义；如何提高对人为历史主体、对人权的认知并引入史学研究，改进研究法；史学工作者如何适应社会与史学发展的双重需要，独立思考，勇于说真话，写作真实的历史——信史。
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2023-06-24
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2023-10-17
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2023-06-30
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2023-11-24
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一旦两三个孩子聚在一起，他们就开始扮演不同的角色：他们变成了医生和护士、海盗、外星人或迪士尼卡通人物。研究表明，这类角色扮演不仅有趣，还有助于了解与发现我们的内在生活脚本，而作为成年人，我们就是凭借这种内在脚本在这个世界上生活的。万豪想重新思考这些旅客极其特殊的体验。这个与原物同样尺寸的空间，可以对任何想到的情形进行角色扮演，这为设计团队的进一步测试提供了许多的想法。......
2023-12-07
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2023-11-24
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