智慧校园：开放性与多元性的学习社区

2023-07-02 理论教育版权反馈

【摘要】：智慧校园也可以称作“学习社区”。未来的学生，不是只在一所学校学习，而是可以在不同的学习社区学习不同领域的知识或技能，甚至可以跨区域、跨国界。这就是学习社区最具有开放性和多元性的体现。除此之外，未来的学习社区也不会有统一的教材。未来学习社区的教材，国家教育部门只需要确定基本的课程标准，而教材的编写、出版和使用则引入竞争机制，最后由国家教材审查委员会和社会第三方机构共同选择优秀教材。

智慧校园也可以称作“学习社区”。它最大的特点是区别于传统学校，不再是学习的孤岛，而是链接的环岛。它既可以是虚拟的，也可以是实体的。它是一个没有边界的开放体系。未来的学生，不是只在一所学校学习，而是可以在不同的学习社区学习不同领域的知识或技能，甚至可以跨区域、跨国界。

比如，新教育实验在全国4000多所学校实行。如果选择其中100所学校作为新教育共同体的学习中心，而这100所学校中每所学校都有自己非常强的特色教育资源和代表性课程，那么新教育共同体的学生，就可以在这些不同的学习中心之间游学选修。

如此一来，就在学习空间上打破了传统的学校概念。大学也同样如此，大家设想一下，未来清华大学的学生，可能是在清华注册入学，但是可以在全世界的大学选择课程，比如北大的文学课程、哈佛的幸福课程、麻省理工的电子学课程等。

只要是可以互相承认、互换学分、体系互通，就算是企业性质的学习平台或培训机构，也可以加入这个学习社区。这就是学习社区最具有开放性和多元性的体现。

除此之外，未来的学习社区也不会有统一的教材。

传统的“一本教材走天下，弄懂教材考不怕”将不再适用。未来学习社区的教材，国家教育部门只需要确定基本的课程标准，而教材的编写、出版和使用则引入竞争机制，最后由国家教材审查委员会和社会第三方机构共同选择优秀教材。

这个过程中，教师将会体现更加重要的作用，他将带领学生一起选择最适合的教材。

为什么我们更加重视教师的权限呢？因为我们对教师的认知维度发生了改变。除了传统意义上的教师人群，未来也会出现更多以人工智能为主的教师机群。

我们可以看到人工智能在教育领域体现出来的智慧：一方面，不论是知识体量还是专业深度，人工智能都能通过算法进行更好的吸收；另一方面，人工智能可以更好地掌握与理解每个学生不同的学习进度、知识体系及学习方式等，从而实现个性化教育。

但是，并不是说有了机器就可忽视人类教师的价值，而是对人类教师提出了更高的要求。实际上，我们对于教育的认知，不仅是科学知识的授予，更是艺术、品德与情感等多方面的综合成长，而这些则是人工智能无法教导的。

当教育的中心从教师变为学生，我们对未来教师的核心价值也就有了新的理解：教师的责任，在于为学生学习创造沃土，而不仅仅是传授现成的知识。

智慧校园：开放性与多元性的学习社区

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