批评是幼儿教育中的一种手段。因此，教师在批评幼儿时，要注意讲究批评的艺术，科学地教育幼儿。因此，教师在批评幼儿时，要针对幼儿的个性不同、犯错误的原因不同，采用正确的方式方法。幼儿小刚，有一次将幼儿园中准备在墙上画标记的油漆瓶踢翻了，老师问他怎么办，小刚说让爸爸买一瓶油漆赔给幼儿园。这天区域活动时，幼儿丁丁和要要发生了矛盾。......
2023-07-04
未来教育：个性化、非线性、立体化
【摘要】：虽然传统的班级授课制以及学校的工业化教育体系以流程化、线性、大规模地培养人才的方式满足了工业革命后社会建设的需求，但对于教育来说，发现和激发每一个人的潜能，满足社会进步才是教育的最终目的。教育应该是非线性的，千人千面，而不是千篇一律。这将是一种理想的立体化大教育状态。前面提到，未来教育面对的是数字新生代群体，他们最大的特点就是个性化与价值差异化，所以未来教育必然要以他们为中心。
我们常说科技是第一生产力。虽然传统的班级授课制以及学校的工业化教育体系以流程化、线性、大规模地培养人才的方式满足了工业革命后社会建设的需求，但对于教育来说，发现和激发每一个人的潜能，满足社会进步才是教育的最终目的。教育应该是非线性的，千人千面，而不是千篇一律。
威廉·休厄尔和罗伯特·豪泽等全球知名教育社会学家曾得出了一个令学校教育感到尴尬的研究结论，他们发现学校在孩子的学业方面并没有多少实际用处，而父母的参与和期望才是儿童成长的重要变量。
这些研究让我们重新对教育进行了思考，家庭和社会是否要回归到教育的本质？
美国学者乔伊丝·爱泼斯坦的“交叠影响域理论”对这一问题进行了回答。他认为家、校、社会合作共育，能构成一种“磁场效应”，会让所有参与者产生精神共振。这将是一种理想的立体化大教育状态。
因此，从未来教育的发展来看，学校这种孤立的，几乎“包办”一切教育资源的格局和形态，将被彻底颠覆和重塑。
基于这些判断，大家又产生了另一种思考，那就是教育中心的转移问题。未来是以教师的“教”为中心，还是转向以学生的“学”为中心呢？
前面提到，未来教育面对的是数字新生代群体，他们最大的特点就是个性化与价值差异化，所以未来教育必然要以他们为中心。
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2023-12-03
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2023-07-19
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2023-11-30
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2023-11-18
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教育失范、失衡：中国未来之忧详细阅读
中小学的这种现状，反映着基础教育的严重失范、失衡。任何部门、行业、单位和个人的行为或活动一旦失范，必然给个人、单位、行业、部门乃至社会及其未来带来损失甚至灾难。基础教育失范、失衡，不仅是民族当下的悲哀，更是中国未来的祸患。国家财政性教育经费支出占GDP 的4%的承诺始终没有兑现。“示范性学校”本该是实施素质教育、抵制应试教育的典范，现实却就是它们中的不少学校把应试教育推到了登峰造极、无与伦比的地步。......
2023-11-22
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2023-07-19
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2023-07-26
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