（一）马什的一般传播模式马什的一般传播教学设计模式把教学设计分为以下四个阶段：第一个阶段是基本设计阶段。第四个阶段教学设计者需要考虑学习者所期望的反应类型。马什认为使用音乐、彩色以及视觉组合，可以获得不同的效果，但这些因素不应增加信号的复杂性。（二）莱特和皮亚特的文本组织模式莱特和皮亚特认为，教材页面上内容的组织方式会影响学习，他们以此为基础构建了教学设计模式。......
2023-08-01
配方设计：基于国家标准的物理性能指标
【摘要】：本书仅以下列产品国家或行业标准中物理性能指标为准则，试以论述配方调试的基本思路。
硬质塑木复合低发泡产品配方中共有两类原料或助剂，一类是加工类助剂，譬如稳定剂、偶联剂、增塑剂、润滑剂、加工助剂等；一类是功能类原料树脂和木粉，化工助剂冲击改性剂、发泡剂、发泡调节剂、碳酸钙、钛白粉等。其中加工类助剂的添加应依据功能类原料性能和不同类型及规格挤出机塑化性能进行调试；功能类原料的添加，应依据生产硬质塑木复合低发泡产品所对应的国家或行业及企业标准要求的机械物理性能进行。目前我国在硬质塑木复合低发泡产品方面对应制定的标准还不是很健全。本书仅以下列产品国家或行业标准中物理性能指标为准则，试以论述配方调试的基本思路。
表9-1 国家标准塑木装饰板物理性能指标表
表9-3 行业标准 挤压塑木复合板材物理性能指标
续 表
表9-4 行业标准 塑木门物理性能指标
表9-5 广东省普通塑木复合材料理化性能指标
续 表
表9-7 广东省结构用塑木复合材料理化性能指标
由以上标准可以看出广东省制定的技术条件比较细，依据产品结构、用途和承力情况划分为普通塑木材料、家具、装修等三大类塑木材料理化性能指标。其各项理化性能指标对于生产企业而言，为各自对应制定相关产品标准提供了参考标准。
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基于核心素养的高中物理教学设计详细阅读
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。第二个层次是理解性水平的物理阅读能力。......
2023-08-16
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高中物理教学设计方法基于核心素养详细阅读
对教学原则的认识也不能局限于表面，要深刻理解教学原则需要了解其理论背景，《物理教学论》一书从系统科学的反馈原理、有序原理、整体原理应用与研究教学原则出发，相应提出“明确意义，增强兴趣；循序渐进，周期跃迁；掌握结构，发展能力”的三个教学原则。因此，师范教育在培养和提高教师素质时，应努力适应时代发展，迎接挑战。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学设计与方法详细阅读
物理教学过程是一个复杂的多因素过程，因此，应该用系统科学的方法来指导物理教学设计，而系统科学方法的基本特点是强调系统设计时的整体性、综合性、辩证性和有序性。（二）综合性任何系统都是一个技术综合体，教学设计也是如此。但同时我们又强调，重要的基础知识、基本技能、基本方法的掌握与训练等必须加强，只有教学过程闭合才能产生切实的教学效率。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学策略设计详细阅读
教学策略具有以下基本特征：第一，综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。一般而言，主要从“创设教学情境”“呈现学习内容”“优化学习过程”“评估学习效果”几个方面进行教学策略的研究与设计。在设计“呈现学习内容”时，要根据教学实际，采用接受性呈现方式和探究性呈现方式相统一的做法。在此基础上，要根据教学内容实际和学生特点，设计出评估教学有效性的策略。......
2023-08-16
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PVC加工的配方设计优化详细阅读
PVC分子内含有的取代氯基，容易导致PVC脱HCl反应，从而引起PVC的降解反应。因此，纯PVC是无法用热塑性方法加工成型的，必须进行加工改性配方设计，使其分解温度高于熔融温度，保证PVC树脂在加工中可熔融流动而不分解。PVC的加工配方设计：一为降低熔融温度，办法为加入增塑剂；二为提高分解温度，办法为加入热稳定剂。此外，对于PVC硬制品，还需加入加工助剂以改善熔体流变特性；对软硬各类制品，还需加入润滑剂以改善流动性和表面性能。......
2023-06-26
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基于核心素养的高中物理教学设计与方法简介详细阅读
为了把握基础教育的“基础”这一着重点，素养中的“关键素养”“核心素养”得以凸显。“核心素养”最早出现在经济合作与发展组织和欧盟理事会的研究报告中。欧盟的核心素养框架受到经合组织研究项目的影响。该项目研究制定的核心素养总体参照框架为世界各国建立本土化核心素养体系提供了重要的参考模型。......
2023-08-16
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高中物理教学设计与方法：基于核心素养的有效实详细阅读
六步教学法通过适当的改造，完全可以移植到高中物理的教学中。从以上对“六步教学法”的介绍中我们可以看到，这一教学法贯穿了一个教育思想，就是“还学于生”，让学生成为自己学习的主人。......
2023-08-16
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