聚焦职业能力，优化教材内容

2023-06-15 理论教育版权反馈

【摘要】：在维修电工中级工考核中，实际操作的课题有多个，例如：“X62W型万能铣床电气控制电路故障的分析及排除”就是比较典型的一例，其具体内容如下：中级维修电工实际操作技能考核试题1）题目名称：X62W型万能铣床的电气控制电路故障的分析及排除2）题目内容：根据机床的情况，发现故障现象，分析故障产生原因，查找并排除故障。表0-1 技术要求及评分标准（续）注：X62W型万能铣床的电器控制电路见图0-1。

随着我国教育事业的不断深入和发展，以及“双证制”在毕业学生考核中的推广，对在校的大学本科、高职高专、各类职业技术院校的学生来说，提高其实际操作技能的水平和解决实际问题的能力就更加重要了。取得职业资格证书已成为在校学生获取毕业资格的必要条件之一，也是他们就业准入的通行证。

为了适应这种发展的趋势，对于机电一体化、数控维修等专业的学生来说，在他们毕业前都要进行职业技能鉴定考核，即维修电工中级工考核。在维修电工中级工考核中，实际操作的课题有多个，例如：“X62W型万能铣床电气控制电路故障的分析及排除”就是比较典型的一例，其具体内容如下：

中级维修电工实际操作技能考核试题

1）题目名称：X62W型万能铣床的电气控制电路故障的分析及排除

2）题目内容：根据机床的情况，发现故障现象，分析故障产生原因，查找并排除故障。

3）考核时间：30min。

4）使用的设备、工具：X62W型万能铣床实验台、万用表等。

5）满分：100分。

6）技术要求及评分标准：见表0-1。

表0-1 技术要求及评分标准

（续）

注：X62W型万能铣床的电器控制电路见图0-1。

由图0-1可知，所有的机床设备都是由其电器控制电路来实现各种加工过程控制的。而各种机床的电器控制电路虽然有所不同，但其组成却有许多相似之处，所用电器元件基本相同。因此，为了使学生们能在毕业前顺利通过职业技能鉴定，并为其就业奠定扎实的理论知识和实际操作能力，我们将“机床电器控制电路”作为主要研究对象，根据行动导向法的基本思想，在设置本教材的内容时，紧扣“机床电器控制电路”这一中心，以达到职业技能鉴定维修电工中级工要求为目标，通过倒叙的方式，设置了5个教学项目：

1）从“机床电器控制电路是怎样产生的？电器控制电路设计需要哪些知识与能力？”出发，设置*项目5电器控制系统的设计基础。

2）从“如何对长期使用的机床进行保养？其出现电器故障时需做些什么？”出发，设置项目4机床的日常保养与检修。

3）从“机床控制电路是由哪些基本单元组成的？其各自的工作过程是怎样实现的？”出发，设置项目3通用机床的电器控制电路分析。

4）从“常用的电器能组成哪些基本控制单元？其各自的工作过程与用途是如何描述的？”出发，设置项目2电器控制电路的基本单元。

5）从“常用的电器有哪些？其各自的结构与作用有何不同？”出发，设置项目1电器元件的基本知识。

在编写教材时，将其内容则按项目1电器元件的基本知识→项目2电器控制电路的基本单元→项目3通用机床的电器控制电路分析→项目4机床的日常保养与检修→*项目5电器控制系统的设计基础的顺序进行编写。之所以这样做，主要是基于两个方面的因素，即教师授课的可操作性和学生的认知规律。同时，这样展开的结构形式更有利于激发学生的学习兴趣，也使得教材的内容更实用、更具有高职特色。

聚焦职业能力，优化教材内容

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