新时期领导班子建设：科学理论武装头脑的首要任务

二、用科学理论武装头脑是领导班子思想政治建设的首要任务

马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的第一要义；坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，是我们面临的一项重要任务。

思想是行动的先导，理论是实践的指南。实践证明，领导班子的理论素养、理性思维能力，决定着一个地区、一个部门的工作层次和工作水平。必须把理论武装作为首要任务来抓，健全完善各级党委中心组学习制度，丰富学习内容，创新学习方式，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，做到学有所思、学有所悟、学有所获，切实解决好真学、真信、真懂、真用的问题，使每个领导干部在党性修养上有新加强，在领导水平上有新提高，在实践能力上有新进步，在推动小康社会建设上有新成效。

（一）用马克思主义中国化的最新成果武装全党是立足我们党的历史方位的必然选择

用具有中国气派、中国风格的马克思主义指导中国实践，是中国共产党人的经验和命题，新一届中央领导人在此基础上提出用“马克思主义中国化的最新成果武装全党”的新要求、新命题，是立足我们党面临的新的历史方位所作出的必然选择。

其一，是履行马克思主义政党历史责任的必然选择。历史每前进一步，理论创新就推进一步，理论武装就跟进一步，这是我们党作为马克思主义政党，能够领导中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的一条基本经验，是我们党始终保持先进性，不断推进事业发展的一个决定因素，并且在长期的实践中，党的每一代领导集体都将此视为党的历史责任。

其二，是把握我国经济社会发展阶段性新特征的必然选择。新时期新阶段，我国的经济社会发展呈现出若干阶段性新特征，如经济从快速增长转向均衡增长，粗放型增长方式转向集约型增长方式；城乡关系从“重城轻乡”转向“以城带乡”；分配关系从“一部人或一部分地区先富”转向“共同富裕”即“共享成果”；民生问题从解决温饱转向注重公平；社会主义市场经济体制从建立转向完善；改革的重心从企业的改革转向政府自身的改革；人们的文化思想活动从统一性、封闭性、稳定性转向独立性、选择性、多变性和差异性。如此等等。党的十六届六中全会《决定》将我国现阶段经济社会所发生的变化概括为“四个深刻”即：经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种新的实践和变化了的实际正是催生党的最新理论成果肥沃而深厚的土壤。

其三，是提高党的领导水平和执政能力的必然选择。马克思主义政党的最高权威是她理论上的权威，执政党最首要的能力是她的理论思维、理论创新的能力。如果党的理论创新能力衰败了，理论创新活动停止了，那党的生命也就停止了。前苏联的解体，其垮台的轨迹就是先亡党后亡国，先亡党的思想和理论，后亡党的组织和队伍，其原因是“四化”即“理论僵化、干部老化、作风腐化、威信弱化”。

（二）用马克思主义中国化最新成果武装全党的新内涵用马克思主义中国化的最新成果武装全党，这一要求具有十分丰富的内涵。其一，“不丢老祖宗又超越老祖宗”，也就是对马克思主义既要继承又要发展。“马克思主义中国化的最新成果”这一命题应包含有三层含意：一是必须坚持马克思主义。这是我们党的立身之本，是“起家”的法宝，尤其在今天这样一个纷繁复杂，风云多变的世界背景下，我们党必须始终坚持马克思主义的指导地位。二是必须坚持中国化。要坚持把马克思主义与中国的国情、党情、社情、民情融为一体。三是必须坚持最新理论成果。所谓最新理论成果重点是指党的十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想，根据胡锦涛同志在学习《江泽民文选》报告会上的讲话，可以把党的十六大以来的最新成果概括为八个方面，即以人为本的“科学发展观”；构建社会主义和谐社会的“和谐观”；社会主义新农村建设的“新农观”；建设创新型国家的“创新观”；坚持“八荣八耻”的社会主义“荣辱观”；加强党的执政能力建设的“能力观”；推进党的先进性建设的“先进观”；推动建设和谐世界的“和平发展的外交观”。

其二，坚持基本原理又探索新的理论体系。也就是既坚持已被实践证明了的马克思主义所具有的正确的基本立场、观点和方法，又勇于面对新形势，研究新问题，总结新经验，形成新思路，探索新体系，开辟马克思主义理论的新境界，体现出理论创新的阶段性特征来。比如同样回答什么是社会主义，怎样建设社会主义，邓小平通过创立和平发展的时代论、社会主义初级阶段论、社会主义市场经济论、改革开放论、两手抓两手都要硬的理论、“一国两制”论等，形成了马克思主义中国化的一个新体系。而江泽民通过创立“三个代表”重要思想，提出发展是党执政兴国第一要务，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，以及“引进来”与“走去出”的相结合的战略等，进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义。

其三，既一脉相承又与时俱进。对于马克思主义中国化的最新成果必须从两个方面去把握：一方面是“最新成果”对以往成果的继承，十六大以来的“最新成果”首先是与邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的，都是以建设中国特色社会主义为主题，以发展为主线，以改革为动力，以党的建设为关键，以实事求是为灵魂，以执政为民为目的。另一方面，也必须充分肯定“最新成果”是对以往成果的丰富和发展，甚至是突破性的发展。十六大以来所提出的“最新成果”无疑是我们党坚持与时俱进的产物。比如在发展理论方面，首次提出“五个统筹”、又好又快、清洁安全节约发展的思想；在创新理论方面，首次提出建设创新型国家以及“四个支撑”、三种创新能力；在解决“三农”问题方面，首次提出“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁”的20字建设社会主义新农村的方针；在社会主义现代化目标方面，首次提出建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，形成经济建设、政治建设、文化建设和社会建设“四位一体”的现代化建设格局。等等，这些足以表明“最新成果”是与时俱进的成果。

（三）用马克思主义中国化最新成果武装全党要求把理论的最新成果转化为实践的最新成果

要把理论的最新成果，转化为实践的最新成果，是一个更为艰巨的任务。

其一，必须保持关注理论发展大局的政治理论敏锐性。全党同志尤其是党的领导干部必须关注党的理论发展大局，不断增强自身的政治理论敏锐性。

其二，必须提高学习最新理论成果的自觉性。要积极响应中央的号召，落实干部教育培训条例，把马克思主义中国化的最新成果作为全党理论学习、干部培训的中心内容，加大理论武装力度，引导广大干部全面准确地掌握和运用马克思主义中国化的最新成果。(www.chuimin.cn)

其三，必须增强实践最新理论成果的实效性。实现新的理论武装的目的，是为了推动中国改革开放、经济社会新的发展。当前，必须按照科学发展观，构建和谐社会的要求，在“四个着力”方面转化最新理论成果，即着力做好调整经济结构和转变增长方式；着力加强资源节约和环境保护；着力推进改革开放和自主创新；着力促进社会发展和解决民生问题。重点要解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。使最新理论成果转化为人民群众看得见、摸得着的实惠，使理论取信于民、服务于民。

其四，必须坚持对最新理论成果的探索性。“在解放思想中统一思想，在统一思想中解放思想”，这是我们党坚持理论创新的一条经验，实现全党同志最新理论武装的过程，也是一个激发全党理论创新的活力，集中其智慧，并统一全党思想和认识的过程，也是一个推进理论调研、理论梳理、理论整合的过程，从而使新的理论成果更鲜活、更严谨、更富有说服力和凝聚力。

（四）用马克思主义中国化最新成果武装全党要求领导干部努力提高理论思维能力

理论思维能力，是指运用科学理论的立场观点方法观察问题、分析问题和解决问题的能力，是衡量领导干部能力素质强弱的核心要素。思想理论素质是领导素质的灵魂，领导干部要不断提高理论思维和解决实际问题的能力。从实际工作看，为什么有的干部走上领导岗位后，工作领域拓宽，责任增大，就有力不从心之感？一个重要原因，在于理论思维能力不够强，具体表现为：视野狭窄，缺乏宏观思维，习惯于做事务性工作，遇事不善于从全局上思考谋划；想问题、作决策只顾眼前、不谋长远，缺乏前瞻思维，超前谋划指导不够；科学统筹抓落实不够，不能合理统筹领导力量，影响了工作落实的质量。这说明提高理论思维能力，是领导干部科学判断形势、驾驭工作全局、履行职责使命的迫切要求。

提高理论思维能力，首先要在深化理论武装上下功夫。科学理论是管根本、管方向、管全局的。学习实践科学发展观，关键是要掌握科学发展观所蕴含的世界观和方法论，使思维品质和思维方式符合科学发展观的要求，具备运用科学发展观指导工作实践的理论思维能力。要自觉克服“学好不如干好”的认识误区，培养浓厚的理论兴趣，在打牢理论根基中提高理性思维能力。系统学习中国特色社会主义理论体系，学会用科学发展观的立场、观点和方法分析解决问题。认真学习党中央的一系列指示精神，统一思想，指导行动，为全面建设小康社会提供遵循，确保理性思维不“脱纲离谱”。在抓好理论武装的同时，还应抓好哲学、历史、政治、经济、管理，在不断丰富知识储备中提高理性思维能力。

行成于思，学也成于思。提高理论思维能力，还应努力养成独立思考的习惯。要善于运用党的创新理论成果，结合实践加强理性思考，把推动本单位科学发展的过程作为提高理性思维能力的过程。要以本职岗位为主阵地，以正在做的事情为中心，通过现代化建设的具体实践深化思想认识，把感性认识上升到理性认识，把零碎认识上升到系统认识，把好的经验做法上升为制度机制。要善于抓住影响和制约单位建设的关键环节和主要矛盾，找准理论与实践的对接点，从而理清工作思路，明确工作目标和重点，增强工作谋划指导的针对性和科学性，在不断破解难题中提升理性思维层次。

（五）用马克思主义中国化最新成果武装全党要求领导干部端正学风

用马克思主义中国化最新成果武装全党要求领导干部端正学风，勤奋好学、学以致用。各级领导干部要牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风。学风问题至关重要。学风也是党风，学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。经验告诉我们，能否切实做到理论联系实际、学以致用，决定着领导干部学风建设的成败。

没有革命的理论，就不会有革命的运动，就不会有坚强的无产阶级政党。马克思指出，理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。恩格斯也指出，一个民族想要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。马克思主义是科学的理论，只有以科学的态度学习这一理论，才能掌握它，精通它，运用它。

教条主义是学习和掌握马克思主义理论的大敌。教条主义是主观主义的一种表现，其根源在于把理性认识绝对化、凝固化、神圣化。有的人把马克思主义的个别结论背得烂熟，把它当成僵死的不变的教条和公式，到处生搬硬套，裁剪生活，忘记了马克思主义经典作家反复强调的：马克思主义不是教条，而是行动的指南。面对这样的教条主义，经典作家历来持批判态度。一次当有人请求恩格斯为小册子——《什么是社会主义？》写一篇文章，简要地叙述一下社会主义者对未来社会经济、社会和政治的基本要求时，恩格斯明确表示，我所在的党并没有任何一劳永逸的现成方案。我们对未来非资本主义社会区别于现代社会的特征的看法，是从历史事实和发展过程中得出的确切结论；不结合这些事实和过程去加以阐明，就没有什么理论价值和实际价值。正是基于历史的经验，所以邓小平同志反复告诫全党，要完整准确地理解和把握马克思主义的基本原理。应该说这是有效克服教条主义的具体方法。列宁在谈到如何学习马克思主义理论时精辟地指出，马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理只是历史地，只是同其他原理联系起来，只是同具体的历史经验联系起来加以考察。邓小平在谈到如何完整地、准确地理解而不是割裂、歪曲毛泽东思想时强调，毛泽东同志在这一个时间，这一个条件，对某一个问题所讲的话是正确的，在另外一个时间，另外一个条件，对同样的问题讲的话也是正确的；但是在不同的时间、条件对同样的问题讲的话，有时分寸不同，着重点不同，甚至一些提法也不同。所以我们不能够只从个别词句来理解毛泽东思想，而必须从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。邓小平的这一思想对于我们正确理解和把握马克思主义理论具有重要的方法论意义。

学理论既不是为了沽名钓誉，也不是为了哗众取宠，更不是孤芳自赏，而是要联系实际，学以致用。毛泽东在延安整风时精辟地指出，对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。他形象地把马列主义和中国革命比喻为箭和靶的关系。他讽刺那些把箭放在手里搓来搓去而不愿放出去的同志是“古董鉴赏家”。领导干部在学风建设中，一定要着眼于理论的运用，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。从哲学上看，理论和实际相联系的过程就是人类改造世界的过程，就是实践的过程。

实践是检验真理的唯一标准。一种理论，不管多么正确，至多只是指出基本的、一般的东西，只能大体上概括实际生活中的复杂情况。因此，需要在实践中，在实际生活中，在理论联系实际、学以致用的过程中反复进行检验。社会生活之树常青，理论原则总是灰色的。生活的观点、实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点。实践是理论创新的活水源头。真正的理论是从客观实际中抽出来并在客观实际中得到了证明的理论。客观世界的绝对运动决定了作为其反映的理论必须与时俱进。列宁因此才说，马克思的理论的全部价值在于这个理论按其本质来说，它是批判的和革命的。列宁没有拘泥于马克思恩格斯关于社会主义革命只能在几个发达资本主义国家同时取得胜利的思想，得出了在帝国主义统治的薄弱环节（如俄国），社会主义革命完全可能在单独一个国家或几个国家内首先取得胜利的结论，开创了人们认识社会主义革命的新境界。列宁的迂回过渡（即如何建设社会主义）理论，也是对马克思过渡时期理论的重大发展。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，都是对马克思主义的继承和创新。

仅仅认识到理论联系实际对于领导干部学风建设的必要性还是远远不够的，还必须探索理论联系实际、学以致用的具体途径。为了真正端正学风，各级领导干部一是要经常深入实际，调查研究。在马克思主义理论的指导下，对世情、国情及某一地方或领域的实际了解得越清楚，就越能从实践中抽象出新理论，这就是在“事实”中求“是”（即规律性）。也只有这样，才能更加有效地改造世界。在这个问题上，各级领导干部要明白，整天泡在文山会海当中是不行的，靠搞形式主义“政绩工程”同样也是不行的。二是要具体问题具体分析。列宁认为，马克思主义的精髓，马克思主义的活的灵魂，就是对具体情况作具体分析。这是理论联系实际最为核心的内容。它要求我们在“实事”中求“是”时，在运用理论对客观事物的改造中，要时刻认识到客观事物运动的绝对性，一切以时间、地点、条件为转移，这样才能得到正确的“是”，才能有的放矢地改造客观事物。调查研究也好，实事求是也好，具体问题具体分析也好，都需要领导干部具有高度的共产主义觉悟和坚定的社会主义信念，需要花费巨大的精力。有的领导干部不愿付出艰苦的劳动，不能创造性地执行党的路线方针和政策，对上级指示照搬照抄照转。这种做法，正如毛泽东所说，是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。三是要看准了的，就大胆地试，大胆地闯。中国特色社会主义事业，是一场人类历史上新的、开创性事业，是一项前无古人的伟大事业，马克思、恩格斯没有经历过，列宁也没有多少实践经验，就是毛泽东同志当年所面对的情况，与今天也有重大的差别。怎么办？一切靠实践，靠摸索。靠全国各族人民在中国共产党的领导下，在马克思主义基本原理的指导下，大胆地进行试和闯，发现错误及时改正。没有一股气、一股劲，什么也干不成。