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2024-10-13
社会科学研究院所是整个社会科学研究体系的细胞,它的管理好坏在某种意义上说可以决定研究的成败,因此始终处在社会科学研究的中心位置。
1.管理体制
社会科学研究院所的管理,主要是靠研究院所的领导班子来实施的。现代领导体制的发展,大体上经历了四个阶段:最初是家长式的领导体制;后来因为所有权与经营权分离,改由科学家、工程师等“硬专家”来领导;再后来,管理成为一门独立的科学,于是以经营管理为专长的职业管理“软专家”应运而生,研究所便理所当然地置于他们的管理之下;最后是由“软专家”为主的集体领导体制。这些“软专家”大都出身于“硬专家”,所以他们能够联系“硬专家”,而集体领导则适应了第二次世界大战后出现的社会大生产和整体化大科学的发展趋势。由此可见,社会科学研究院所必须实行集体领导的体制,这是大势所趋。
2.智力结构
智力结构是指一个组织成员之间不同智力的集体组合,包括专业结构、年龄结构、素质结构等方面,它是一个多维的、动态的综合体。一个好的领导班子应该有好的智力结构,才能更好地发挥领导的各种智力因素的作用。为此,必须从结构的概念出发,抓住重点,顾及其他,全面考虑,妥善安排,在不断运动中逐步求得平衡合理。
3.工作任务
一个研究院所的领导应该做些什么呢?这方面也有一个现代化的过程。在小生产的年代里,就是领导包揽一切。随着社会的进步和科学的发展,现代领导主要应当做好如下六项工作:(www.chuimin.cn)
(1)确定规划。任何一个研究所的领导,都必须作为一名事业家,对自己领导的研究院所的发展心中有一个清晰的蓝图,也就是说应当有一个明确的方向和目标,并要明确地规定下来。这件事情做得好不好,从根本上决定了这个研究所的管理效能,因为目标方向/工作效率=管理效能。如果目标方向不正确,那就成了负数,结果自然是工作效率越高其管理效能越低。
(2)制定规范。就是建立合理而有效的组织机构和制定各种带有全局性的管理法,以保证规划目标的实现。组织机构的建立,应当符合现代科学管理的系统原理、分工协作原理、反馈原理等,其顺序是先建立反馈系统,然后再去建立有效的执行系统与监督系统,因为只有高水平的反馈系统(如从情报部门到智囊团、参谋团),才能真正建立起高效能的其他系统。至于管理法,最重要的就是要有责任制度和奖惩制度。
(3)选用人才。一个研究院所办得好不好关键在人,首先是选择人,国外的许多研究院所都在这方面费尽了心机。选人主要是选择直接管理的下一级人员,我们不可能也不应该选用所有的下属,更不可能找到全才,要善于发现有专长的人才,并且要善于用其所长。在具体的用人上,必须使下属十分明确自己的职责,同时要授予他们相应的权力。在这个问题上,千万不要用多余的人,因为这种人必然会干扰真正做事的人,破坏管理的效能。
(4)判处决断。这是领导者的一项经常性工作,主要指两种情况:一是处理非规范事件,如两个下属部门多次发生扯皮时,可能是由于责任不清,那就要修改岗位责任制。二是处理下属工作中提出的问题。在这方面需要注意的是,当下属向你请示重大问题时,千万不要作直接的回答,一般只回答下级关于这个问题的建议。因为一个只会上交问题而提不出解决问题的建议的下属,肯定是不称职的下属,那就应该考虑更换。同时,一个重大的决断也应该预先交智囊机构审议,才是慎重的决断。如果问题很复杂,又面临着很多的阻力,领导者的信条是:“先想出正确的答案,然后再妥协。”在这里,妥协是暂时的,目标才是根本。
(5)调查研究。正确的决断根植于调查研究。现代调查研究有两个基本的特点:一个是社会化,即不仅依靠领导者个人手触目睹的一两个具体事例去解剖麻雀,更主要的是靠掌握系统的准确的统计数据来进行分析。另一种是科学化,就是运用一些科学的调查研究方法,如头脑风暴法、专家集体预测法等,使调查研究比较客观,比较接近于事物的本质。现在时兴的“现场办公”其实不是好办法,因为如果是小问题,这应该由直接负责人解决,上级领导只能督促却不可代替;如果是大问题,则在没有经过全局的深思熟虑和智囊机构咨询参谋审议的情况下便当场决定,是很不慎重的,这实际上是小生产家长制的领导作风。
(6)学习锻炼。现代科学的发展日新月异,真正是“一天等于20年”,社会科学研究的领导者只有不断地学习和锻炼才能领导科学研究前进。美国阿斯彭人文研究院二十多年来一直是工商界、政治界或劳动界的领袖们学习锻炼头脑的地方,学员们阅读的资料,内容十分广泛,从圣经到马克思主义,自由选择,他们讨论的问题也非常丰富,从公司职能范围到人的本性、时代价值等等,大家互相启发,不作结论。一位学员说:“多年来我第一次摆脱业务的纷扰,重新想及一些基本问题,我想我将变成一个更有用的人。”这个经验值得我们借鉴。
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