用爱养：解放孩子天性，照亮前行之路

2024-07-02 百科知识版权反馈

【摘要】：用爱释放出孩子天性，照亮孩子前行的路在孩子成长的过程中，用爱的火把照亮前方，指引他们梦想和探索。她在书中提到，她与克林顿结婚后可不可以拥有一个孩子，决定因素在于他们能否承担教育孩子的责任。得出这样的结论后，她决定成家后生一个孩子。从做出决定那天开始希拉里开始阅读关于家庭教育方面的书籍，掌握一些与子女教育相关的知识。希拉里将真心爱孩子作为教养他们的前提。

用爱释放出孩子天性，照亮孩子前行的路

在孩子成长的过程中，用爱的火把照亮前方，指引他们梦想和探索。在孩子的心灵上撒下爱的种子，让孩子快乐成长，让爱成为孩子的翅膀，不惧困难任意飞翔。

无论对孩子穷养、富养还是赞扬、批评，一切教育的原点是我们对孩子的爱，父母培养他们是为了让孩子的生活幸福快乐。任何教养方式如果脱离或偏移这个目标，就会失去意义，产生错误的结果。孩子的培养离不开父母的爱，孩子的行为更需要父母用爱来引导，高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子，用爱指导孩子的梦想和希望，照亮孩子前行的路。”

美国国务卿希拉里夫人曾写过一本《塑造孩子美好的心灵》的书。她教育子女有很多成功的经验。她在书中提到，她与克林顿结婚后可不可以拥有一个孩子，决定因素在于他们能否承担教育孩子的责任。这种责任能否真的承担起来，关键在于他们是否真心爱孩子。如此一想，希拉里开始了对家庭成员的调查工作，“我真的喜欢孩子吗？喜欢是发自内心的吗？”然后她又观察自己的父母是不是喜欢孩子，是否发自内心。她又继续调查父母的父母，发现他们都真心喜欢孩子。之后又调查克林顿对孩子的态度，是不是真心喜欢，并同样了解了他的父母和祖父母的态度。最后她得出结论，双方及各自父母和祖父母都喜欢孩子。得出这样的结论后，她决定成家后生一个孩子。从做出决定那天开始希拉里开始阅读关于家庭教育方面的书籍，掌握一些与子女教育相关的知识。希拉里将真心爱孩子作为教养他们的前提。

爱不是教育，但教育是以爱作为基础的，没有了爱就没有教育。爱是一种可以传递的力量，父母爱孩子，孩子才懂得爱，才会爱他人；爱是宽容、是信赖、是期望、是理解、是慈祥，爱是不妒忌、不怨恨、不张狂、不自私、不蛮横、不偏执……孩子在父母的爱护下自然有安全感，心中油然而生自信、自在、稳定的感觉。有了情感后盾，孩子就会敢于冒险不畏艰苦，实现自己的理想。爱是生命之泉，用爱滋养的心会茁壮成长，没有爱浇灌的心灵，生命也不会有绿荫。

父母要从小不断地教孩子懂得爱，倡导关爱和宽容，并通过自己的作为来感染孩子、教育孩子。爱孩子就要理解孩子、尊重孩子，倾听他们的声音，善于发掘孩子心灵深处那些美好的天性和本能，呵护它、珍惜它，不断滋养，使之形成良好的思维习惯，而不是用溺爱和专制扼制它、摧残它。

苏霍姆林斯基是苏联著名的教育学家，他曾是乌克兰学校的校长。在苏霍姆林斯基任乌克兰学校校长期间，学校发生了一个感人并发人深思的故事。一天，乌克兰学校的花坛内开出了一朵花大如盘的玫瑰，格外美丽。课余时间，很多师生驻足在这朵奇异无比的玫瑰花下观赏，不久连校外的群众也慕名而来。越来越多的人关注这朵花，校长苏霍姆林斯基也曾为之担心，但直到“奇花异葩“的事在整个小镇渐渐平静，花儿仍安然无恙。校长苏霍姆林斯基对学校师生和周围群众爱护花的情感十分满意。(www.chuimin.cn)

可是，十几天后，有一个四岁的叫林娜的小女孩旁若无人地摘下了这朵花。那天，天快黑了，校园子里空空荡荡、只有苏霍姆林斯基一个人在散步。突然，四岁的林娜闯进了校园，她来到花坛旁边先是向四周张望，发现无人之后，她便从容的爬过石栏，走到玫瑰花枝旁顺手摘下那朵最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基当时十分纳闷，他并没有立即训斥那个小女孩，他打算弄明白真相之后再说。爬出花坛的林娜看到苏霍姆林斯基先是一惊，接着就害羞了。小林娜这样解开了苏霍姆林斯基心中的疑团，她说：“我奶奶病了，我天天想法子逗她开心。我告诉她校园里开出了一朵特别大的玫瑰花，她很开心，可并不相信，她又不能亲自来，我就打算先把花摘回家让她看看，过后我一定送回来。”苏霍姆林斯基被孩子的爱心和真诚所打动，他伸手从花坛内的玫瑰花枝上又摘下两朵比较大的玫瑰花，弯下身子满怀深情地对小林娜说：“孩子，你是一个好孩子，你懂得什么叫爱，这一朵花奖励给你，另一朵奖励给你的父母，他们很了不起，他们会教育孩子，他们教你懂得了爱。

懂得爱的孩子，自身才会产生源源不竭的动力，才会用知识武装、发展并壮大自己，最终成为有用之才。爱对孩子的智力和个性发展有着不可忽视的作用，并且也是促进孩子向上向善的动力。

有一次，四年级的学生柯里亚对苏霍姆林斯基说：“我应当好好学习，我妈有心脏病。”这个孩子感到，如果他的记分册里出现了坏分数，母亲就会伤心难过，他希望母亲能够心情平静。他知道，他能用自己的劳动安慰母亲的心，不要让她操心和不安。

神经学家奥斯汀（James H. Austin）指出：我们大脑所感受到的世界，包含四个领域，那就是知觉、情绪、理性与抉择、直觉与创意。在情绪这片区域，如果出现不稳定的现象，人就会长期陷入焦虑、悲观、愤怒、沮丧和忧郁之中，自我功能和回应能力会受到很大影响。相反，如果情绪处于幸福快乐的状态，人的反应能力和自我功能都会提高。

鲁迅先生为人之父，深爱他的儿子，他喜欢孩子“敢说敢笑敢打敢骂”的天性，他希望儿子海婴成为一个真诚活泼的孩子，因为鲁迅先生童年受到的是束缚人性的封建教育，他不希望孩子的天性被束缚。有一次儿子海婴问鲁迅先生：“爸爸可不可以吃的？”鲁迅先生回答：“要吃也可以，自然是不吃的好。”深深的父爱含在一句打趣的话里，每当想到这句话时，总让我不知不觉地回想和女儿们一起的美好时光。

铃木镇一曾说：“赋予厚爱，大器可成。”上帝赐给孩子最美好的心灵，那是有利于孩子成长的天性与本能。在孩子成长的过程中，用爱的火把照亮前方，指引他们梦想和探索，有梦想，敢于探索创新的孩子充满激情、力量、勇气、信心和毅力。在孩子的心灵上撒下爱的种子，让孩子快乐成长，让爱成为孩子的翅膀，不惧困难任意飞翔。

用爱养：解放孩子天性，照亮前行之路

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