关键时刻胜禁令百表扬，穷养富养用爱最佳

2024-07-02 百科知识版权反馈

【摘要】：关键时刻的一句“禁令”胜过百句“表扬”对孩子的禁令要掌握方法，巧妙地实施处罚。这时，卡尔家中养的一条小狗跑了进来。卡尔维特认为，对于孩子这种不合教育要求的做法一定要严厉指正。在一些情况下，如果父母下达禁令没有用，最好能想出好办法。索桃丽是一位知性的母亲，同时也是一位智慧的祖母。有的孩子并不适合对他们直接说“不”，尝试用类似索桃丽女士的“自然惩罚法”会更有效。

关键时刻的一句“禁令”胜过百句“表扬”

对孩子的禁令要掌握方法，巧妙地实施处罚。父母惩罚教育孩子，前提是尊重，惩罚的目的是要他们知道这样做是错的。

有的时候孩子做错了，家长会给他们解释，用“晓以大义”的方式沟通。比如孩子该睡觉了，要花很长时间解释，因为明天要上学早起，否则上课会困的，上课犯困就影响学习，好好学习将来才能有所作为。结果花了半个小时孩子还没睡，孩子又开始跟家长讨价还价，家长也累了，这时倒不如用果断的方式告诉他必须睡觉，规定就是这样。有些时候，禁令和处罚的方法胜过表扬和解释，所以父母在该表扬时要表扬，该禁止的时候一定要禁止。

对孩子下达禁令是要孩子知道这是不该做的事情，没有商量，家长犹豫地讨价还价，会给孩子再犯错的机会。

没有规矩不成方圆。对于孩子不能做的事情，父母必须严格制止，态度要明确、坚决，不能模棱两可。比如孩子打人，父母要立刻制止，不要用商量的口气；夏天规定每天吃一个冰激凌，不要因为有客人来了或孩子吵闹就妥协改变。如果孩子非要这样做，让他们讲出自己的道理，这也是培养孩子学会据理力争的能力。

著名教育家卡尔维特在教导他年幼的儿子时称赞和处罚并用，称赞中带有教导而且不过分，批评的时候讲究方法而且及时，让小卡尔在父亲的批评中心悦诚服地改正错误。

在小卡尔3岁时，有一次家中来了好多客人，卡尔维特和客人海阔天空地谈论着。这时，卡尔家中养的一条小狗跑了进来。卡尔像其他孩子那样，一把拽住小狗的尾巴，把它拉到自己身边。卡尔先生看到后，立刻伸手揪住了小卡尔的头发，他当时脸色吓人并且拽住小卡尔的头发不放。卡尔吃了一惊，把拽着狗尾巴的手放开了。小卡尔放手的同时，卡尔先生也把手放开了。

于是他问儿子：“卡尔，你喜欢被人拽着头发吗？”

卡尔红着脸说：“不喜欢。”

“如果是这样，那么对狗也不应当这样。”说完，卡尔先生就让他到外面去了。

卡尔维特认为，对于孩子这种不合教育要求的做法一定要严厉指正。他之所以这样教育儿子，是为了让他能够站在别人的立场上考虑问题。由于严格的管教和指导，终于使小卡尔成了一个心地善良、富于感情的人。他不仅对同胞怀有深情，就是对鸟兽之类也富于怜悯心，最终成为一个能够得到别人尊敬和喜欢的人。(www.chuimin.cn)

卡尔维特看到小卡尔伤害小狗，立刻制止了他，让小卡尔切身体会到错误行为带来的痛苦，所以小卡尔知道这样做是错误的，这是立即禁止和教导有方的成果。

很多孩子在小时候都有这种做法，比如看到毛茸茸的小鸡就用脚踩，在白墙上用粉笔乱画，随便揪花等。有的家长认为，类似这种行为只是小毛病，只是孩子的好奇心作怪，于是对孩子的这种行为视而不见；有的家长认为这种行为是不对的，会与孩子慢慢地讲道理，但是几乎没有效果，下次孩子依然犯类似的错误。所以，当孩子第一次犯错就要坚决制止，没有商量，让孩子记住这样做是错误的，就是要对正确的行为和错误的行为有明显的界定，做错了是没有商量的余地的，最好让孩子对自己的行为有切身体会。

对孩子的禁令要掌握方法，巧妙地实施处罚。父母惩罚教育孩子，前提是尊重，惩罚的目的是要他们知道这样做是错的，以后不能再出现这样的情况。但惩罚并不意味打骂孩子，特别是有很多人在场的时候，那样的惩罚会给孩子带来心理阴影，我希望父母的教育是充满阳光的。

有些时候向孩子讲抽象的原则，他不会理解，父母可以直接告诉他不可以，然后说出可能导致的后果。父母在下达禁令的时候，避免使用过激的语言和态度，更不要进行打骂。当对孩子施加过激的言行时，会给他们脆弱的心灵造成永久创伤。在一些情况下，如果父母下达禁令没有用，最好能想出好办法。

儿童精神治疗专家索桃丽，在德国一家儿童青少年精神、心理治疗医院当了十几年院长，她在儿童心理、精神的治疗上可谓是权威的代表。当然，索桃丽在对儿童的教育方面也有其独特的方法。

索桃丽是一位知性的母亲，同时也是一位智慧的祖母。有一次，她和女儿带着5岁的外孙女到西班牙度假。在一家商店里，外孙女非要买滑板，但妈妈说：“你已经有两个了，不能再买。”小女孩一下就躺在地上尖叫起来：“我就要，现在就要！”索桃丽说：“作为一个儿童精神心理专家，我感到十分羞愧，我就走出去了。”在外面站了一会儿，索桃丽觉得自己应该做些什么，就进去对外孙女说：“我知道你很伤心，很生气，有的时候生活就是这么让人沮丧。不过我有个好主意，你愿意试试吗？”小女孩觉得外婆理解她，又想尽力帮自己，就停止了尖叫。索桃丽说：“你想要滑板，可我和你妈妈都不愿意给你买。我们可以到别的商店看看，有没有商店愿意把它作为礼物送给你。”小女孩高高兴兴拉着外婆的手来到另一家商店，外婆把她介绍给售货员，问是否能满足孩子。售货员说“不，我们没有。”两人走了四家商店都碰了钉子，到了第五家，小女孩说：“我不买滑板了，我还是玩家里的那个吧。”

我们惩罚孩子，对他们发出禁令，目的是教导孩子，让他们改正错误。有的孩子并不适合对他们直接说“不”，尝试用类似索桃丽女士的“自然惩罚法”会更有效。

用自然惩罚法，让孩子承担自己错误直接造成的后果，给孩子心理惩罚，使他们能够正确认识自己的错误，进而自觉改正错误。

惩罚、批评与赞扬一样，同等重要，就像人生病的时候不仅需要休养，更需要吃药来扶正祛邪。皇帝治理国家知道要恩威并重，奖罚分明，教导孩子也是这样。惩罚他们是为了防止他们走向社会时犯错误，小时候小错误不改，长大后就会出大问题，到那个时候等待孩子的也许就是法律的惩罚了。

关键时刻胜禁令百表扬，穷养富养用爱最佳

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