医改是一个从下向上推进的过程——汉中市医改调研一席谈两天来,我们看了汉中市和四个县、区近20个医疗卫生机构,涉及市、县、乡、村四级,刚才又听了汉中市和西乡县、佛坪县、宁强县的汇报,我讲一点感受和体会。一是汉中各级领导自加压力,不等不靠。在县级公立医院改革中,还有几个问题希望汉中市再进一步深入研究:1.成立县级公立医院管理委员会的作用。......
2024-05-23
深化医改必须突破几个问题
医改工作推进到现在,目前有几个方面的问题需要进一步深入研究。
1.要研究新农合财政补助人均达到300元或350元时,能否解决两个问题:一是90%的住院病人在县级以下医疗机构得到救治;二是报销比例县级达到80%,乡级达到90%。如果不提升医院的内部管理,不提高医生的业务能力,是解决不好这两个问题的,这也是公立医院改革的重点。
2.公立医院改革的思路要清晰。公立医院改什么?我觉得应该在三个方面进行研究、探索:
一是内部管理,包括七个方面:用人机制、分配机制、临床路径、单病种付费、成本核算、优化管理、看病能力。
二是外部保障,包括四个方面:基本工资、基本费用、大型设备、基本建设。药品零差率对县级医院不提倡一次性全部到位,暂时仍可继续实行15%的药品加成,但要根据各县的财力状况逐步降低加成比例,根据保障情况逐步取消药品加成。(www.chuimin.cn)
三是政府监管,包括医院领导班子监管、重大决策监管、财务监管、内部运行机制监管等。县级医院改革就是事业性质不变,但要实行企业化经营,在这种情况下政府怎么管医院、管什么?这是一个新的课题,还不是太清晰,需要深入研究。
3.人才问题,咸阳要重点研究。陕西中医学院地处咸阳,咸阳如果没有充分利用到位,很可惜。近日,我与陕西中医学院院长、书记进行过交谈,陕西中医学院有人才实力,也有热情。可以充分发挥陕西中医学院的资源优势,走集团化发展的路子,切实解决县级中医院的人才问题,提升县级医疗水平。
4.对县级公立医院的考核问题。县上、市上特别是省上,要研究对县医院、县中医院、县妇幼医院如何进行考核的问题。我们行政部门主导的目标责任考核很费时间,有时长达一两个月,而且考核结果不明朗,不适合对县级公立医院的考核。对县级公立医院的考核的方式要改革,可以引进第三方机构组织考核,并由省上具有资质的有关高校编制考核体系,要结合医疗安全管理、医疗质量控制、临床重点专科建设、医院总体评价等工作制订具体的考核指标。要严格落实奖惩制度,对连续两年排名倒数第一的医院院长要调整,奖惩分明,奖惩兑现;对一次性做不到位的考核指标逐步完善制度,逐年实现,稳步推行。
这是2011年4月19日郑小明在礼泉县调研医药卫生体制改革时的讲话
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2024-05-23
逐步完善原有合作项目内容与方式,扎实推进法国本科、硕士预科项目,保障学生留学法国无障碍。重点与英国进行课程合作,在校内设置预科中心,为学校师生本升硕、硕升博提供便利条件。致力于建立与欧盟地区学术机构间的学术交流关系,协同发挥中欧产学研各方优势,建立中欧产学研融合互动机制,建设中欧高端实验室艺术教育研究战略智库,推动中欧战略实验室获得硕士博士人才培养资格。......
2023-08-26
重/难点分析重点分析:从问题想起策略是在学生已经学习了从条件想起策略的基础上进行教学的,两者相辅相成。它对学生理清解决问题的脉络,抓住问题的本质有着重要的作用。突破反思“解决问题的策略——从问题想起”与“解决问题的策略——从条件想起”构成了解决问题的两种基本方法。......
2023-07-27
一堂课的教学目的主要是通过教学重点体现的,而教学难点往往是完成教学目的需要解决的重点,教学重点和难点常常是统一的,而课眼往往是教学重点和难点的聚焦点。“眼亮”方能“心明”,找准课眼,抓住课眼,才能使教师从一个较高层次审视教学内容,安排教学程序,设计教学方案,并在课堂教学中突出重点,突破难点,正所谓“挈领而顿,百皱皆顺”,从而有效地组织好语文课堂教学。......
2023-08-07
重/难点分析重点分析:本课是在学生初步认识了小数的含义和会读写的基础上进行教学的。再让学生选择三种文具的价格,比较这三个小数的大小并交流,通过交流,使学生进一步理解比较小数大小的方法。在教学时,注重唤起学生已有的认知经验,引导学生借助元与角的关系、小数与分数的关系,以及比较整数大小的方法等来自主尝试比较分数的大小。......
2023-07-27
在这一过程中,学生除了能正确解决问题外,还可以深切体验从条件想起的策略。根据学生的回答小结:解决这两个问题,我们都用了从条件想起策略,先根据前两个有联系的条件求出“黄花的朵数”这个新条件,这是解决问题的关键一步,这样才能联系另一个条件求出红花的朵数。让学生回顾和比较解决问题的过程,形成对策略的完整认识,积累经验,发展数学思考能力。......
2023-07-27
时、分、秒是常见的较小的时间单位,而年、月、日则是较大的时间单位。可以让学生选择一种自己喜欢的方法进行记忆,最后根据大、小月的天数,算一算2016年的天数,由此帮助学生更好地感受年、月、日之间的关系。突破反思年、月、日是生活中常用的时间单位。......
2023-07-27
所谓问题链就是一组有中心、有序列、相对独立而又相互关联的问题。这两个原则正好应对了问题链在突破重难点过程中,解决认知问题和情感障碍的双面挑战。由于文本段落之间的并列关系,针对不同的段落,教师都依托问题链进行了针对以上两个方面的重难点突破策略,我们以第二环节教学环节进行了观察。......
2023-08-05
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