工程学科框架研究问题揭秘

2024-03-04 百科知识版权反馈

【摘要】：本书尽管也以高等教育关注的工程学科架构为研究对象，但并不是简单地选择上面某个观点或视角，也不去尝试构建通用的分类框架。基于工程学科分类框架客观存在着的多样性事实，本书研究并力求回答以下问题：研究对象的关键概念或基本概念是什么？框架的内在性态如何受到本体元素的支配、进而影响工程学科及其框架的未来走向？

1.2　工程学科框架的研究问题

对工程学科分类的研究可以是多方面的。例如采用克拉克对高等教育的多学科研究框架（王承绪，1988），则可从历史的观点、政治的观点、经济的观点、组织的观点、地位的观点、文化的观点、大学的科学活动，以及政策的观点切入，对学科分类进行基于不同学科的分析讨论。

本书尽管也以高等教育关注的工程学科架构为研究对象，但并不是简单地选择上面某个观点或视角，也不去尝试构建通用的分类框架。基于工程学科分类框架客观存在着的多样性事实，本书研究并力求回答以下问题：

（1）研究对象的关键概念或基本概念是什么？如何正确且深入地识别它们？本研究中的基本概念有：“工程”、“学科”，以及经常与它们相混淆而事实上又难以分割清楚的“专业”。

（2）为了探讨研究对象，需要涉及哪些理论原理？需要借助哪些理论方法？本研究将相关的理论因素概括为：知识论（含知识管理、知识工程和知识可视化）、本体论和框架理论，并且选择本体论作为分析工程学科框架的基础和视角。(www.chuimin.cn)

（3）有代表性的工程学科分类现状是什么？各自的面貌如何？在总体框架中的相对位置如何？它们各具特色的框架表面形态给人何种启发？

（4）在多样化的框架形态背后，隐含的工程学科知识本体是什么？构成该本体的基本元素是什么？框架的内在性态如何受到本体元素的支配、进而影响工程学科及其框架的未来走向？

（5）框架内在性态的定性分析结果，能否借助定量的实证方法进一步加以说明？能否利用知识可视化工具描述这些结果，以便对工程学科框架的形态、性态和功用获得更多更深刻的认识？

工程学科框架研究问题揭秘

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