12-15岁孩子家庭教育与非智力因素的实用手册

2024-03-03 百科知识版权反馈

【摘要】：3．五种不良教养方式许多学业不良的孩子，特别是在情绪、行为方面有问题的孩子，通常是因为家庭教育不当造成的。可是，爸爸妈妈们很快发现，虽然他们很努力地帮孩子填满空闲时间，但孩子依旧会无聊。

五、家庭教育与非智力因素

1．学习不好有客观原因也有主观原因

在一个班级中，总会有那么几个孩子学习不好，小学时还能勉强跟上，初中毕业时通常就会被分流成为差等生。除了客观原因以外，情绪等主观原因也是导致孩子学业不良的重要因素。遗传、环境或疾病因素有时候也会影响孩子的学业，如妈妈在怀孕时饮食不当，喝过多的可乐或食用含铅量高的食物（这个结论只是怀疑，现在还没有定论），都有可能导致孩子出生后患有多动症；婴儿期时孩子从床上掉下来、头部受创伤或煤气中毒等，有可能导致孩子的脑部受伤，使他们出现学习障碍或学习成绩不佳的状况。

情绪等主观原因、遗传、环境或疾病因素，以及家庭和社会的不良影响，都会成为导致孩子学业不良的重要因素。

除了上面所说的因为养育不当或养育不尽责而导致孩子出现学习障碍以外，家庭和社会的不良影响也会导致孩子学业不良。比如：一个初二的女孩，不爱学习，却很喜欢涂脂抹粉。老师经过家访才知道，她的父母离婚了，女孩的妈妈经常更换交往对象，因而每天都会打扮得漂漂亮亮的。妈妈的这种行为直接影响了孩子的价值观，使她认为学习不重要，每天梳妆打扮才是生存之道。还有一个初中男生的案例：这个男孩不仅学习成绩不好，而且游手好闲，时常打架、偷窃。通过了解，发现他的爸爸就是一个生活没有规律、好吃懒做的人，经常会因为一些小事和别人起争执，吵架、打骂等。在这样的爸爸的教养下，孩子无法养成良好的行为习惯，也不会遵守规则和秩序，自然也就会影响学习成绩。

2．家庭教育对孩子学业的影响

家庭教育的首要任务是培养孩子的良好品德，使其拥有健康的情绪行为，其次才是督促孩子的文化学习。家长只有尽职参与教育，才能将好的教育理念付诸实践。

实际上，孩子学业不良的原因通常不止一个，一般是几种原因共同造成的。这些综合原因中包括家长自身的问题（个人文化修养、行为习惯、情绪管理等）、家庭的教育环境等。家长日常行为的言传身教、家长与孩子关系的亲密与冷漠等都是影响孩子学业的因素。这些影响可能是好的，也可能是不好的。

有研究表明，家庭教育对于孩子的学业发展有着重要作用，一般来说可以分为三类：

一是影响孩子的生理，进而影响学业；

二是影响孩子的行为，进而影响学业；

三是既影响孩子的生理又影响孩子的行为，进而影响学业。

虽然现在还不清楚每种原因对孩子学业的影响到底有多大，但是对孩子进行恰当、正确的家庭教育是每位父母都必须要做的事情。

3．五种不良教养方式

许多学业不良的孩子，特别是在情绪、行为方面有问题的孩子，通常是因为家庭教育不当造成的。这些不当的教育方式包括放任遗弃式教育、粗暴蛮横式教育、知行分离式教育、虚假回避式教育和过度溺爱式教育。这五种错误教育方式普遍存在，对孩子的影响非常大，而且在大多数情况下是两种或多种并存于同一个家庭中。

放任遗弃式教育(www.chuimin.cn)

有些家长对孩子的学习、发展不闻不问，完全任其自由发展。采用这种教养方式的父母心里往往充满怨恨，把对生活、婚姻的不满发泄在孩子身上，从而影响孩子的学习，甚至会导致他们形成不良行为习惯或走上犯罪道路。

粗暴蛮横式教育

这种教育方式也很常见，比如：孩子一犯错，不问青红皂白就是一顿揍，责骂更是家常便饭，这样会导致孩子不会遵守规则、不知道如何积极地与人进行交往。即便孩子很聪明、学习成绩很好，但在行为规则方面也可能会很糟糕。

知行分离式教育

有些家长明明知道该如何进行正确的教育，但在实践中却无法做到，不能为孩子提供良好的家庭教育环境，这常常导致孩子明明有足够的智力但却无法拥有良好的学习成绩。而那些既缺乏正确的教育观念或理念又缺少正确做法的家庭，更容易使孩子学业不良、行为失当。

虚假回避式教育

有些家长在孩子面前说的和自己实际做的不一样，对孩子不能进行实事求是的要求和教育。很多家长看别的孩子时会发现很多缺点，看自己的孩子时却只能看到优点。这种虚假的教育方式会给孩子带来很多不良影响，特别是对学业有很坏的影响。比如，明明孩子有学习障碍的问题，老师给家长提出来的时候，家长不是积极地找原因帮孩子进行治疗和调整，反而埋怨老师太挑剔，认为自己的孩子什么都好、是非常优秀的，不允许别人说孩子的缺点。这样的做法只能使孩子越变越糟，不仅学习成绩差，还会出现一系列交流、情绪控制的问题。

过度溺爱式教育

有位老师发现班上有个男生学习成绩还算可以，不过不爱与同学交流，社交能力、语言能力、生活自理能力都比较差，有些孤独症的倾向。认真走访之后，老师发现这个男生小时候是被奶奶带大的，奶奶对他非常溺爱，什么都不让他自己做，保护过度的后果是孩子丧失了应有的生存技能，很难在社会上立足。

4．假期，孩子应该有点儿无聊的时间

孩子每天按部就班地上学，虽然生活略显刻板、枯燥，但是爸爸妈妈却比较放心，因为孩子每天有很多作业、学校里也有很多活动，这样时间被安排得满满的，倒让父母轻松了不少。放暑假了，经过一阵子的休整，除了写作业以外，孩子每天就是睡觉、看电视、玩游戏、吃零食……放任自由的日子着实让孩子很开心，可是好日子却不长，过不了半个月，孩子就会嚷嚷“太无聊了”。爸爸妈妈没办法，只好每天想办法安排活动，让孩子能够打发无聊的时间，简直比孩子上学的时候还要累。

可是，爸爸妈妈们很快发现，虽然他们很努力地帮孩子填满空闲时间，但孩子依旧会无聊。电视看久了，孩子的听觉和视觉都被占有了，一旦没有了电视节目，孩子就会觉得无聊；电脑游戏玩的时候很热闹，可游戏结束后，孩子就会觉得无事可做；到公园玩很开心，可是不能天天去公园，没法到公园玩的时候，孩子就会觉得无聊……为什么这么多好玩的活动都没法让孩子不再无聊呢？其实，爸爸妈妈大可不必为孩子的“无聊”而发愁，我们大人不也会有想要发呆的时候吗？所以，当孩子说他很无聊的时候，不要急着帮他安排活动，不妨让他无聊一会儿。

要相信，孩子们不会让自己一直无聊下去的，发够呆以后，孩子就会开动脑筋，自己想办法来打发无聊时间了。拿出画笔和纸来画一会儿画；和朋友去滑旱冰；用小石子玩输赢游戏；下棋、打篮球、跳皮筋……只要孩子有充分的时间，发挥自己的想象力和创造力，他们就会把自己的生活安排得很有趣。

可能是因为现在大多数家庭都是独生子女，父母总是怕孩子出危险，不放心孩子自己玩，总是想把孩子放在自己身边看着，于是费精耗神地帮助孩子安排各种活动，反而剥夺了孩子自己思考的能力。放手给孩子一些可以让他自己支配的时间，让孩子学会自己安排活动，这样大人和孩子就都会变得轻松、快乐了。

12-15岁孩子家庭教育与非智力因素的实用手册

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