普通高中学分制与学年制区别解析

2024-01-31 百科知识版权反馈

【摘要】：而学分制在以下方面都与学年制有根本区别。其次，以学分为单位计算并控制学生的学习量。最后，学分制还需要为学生配备专职的导师指导学生选课。学分制有“全面学分制”与“学年学分制”两种类型。而学年学分制是学年制与学分制相结合的产物，它规定的选修学分比例较低，仍以学年控制学习的总进度，有固定年级，不允许学生提前毕业，但有的学校允许学生推迟毕业。但学分制下的教学管理及学生管理均比学年制复杂和困难得多。

47.普通高中学分制与学年制的区别是什么？

“学分制”与“学年制”比较

学分制是相对学年制而言的，它是以选课制为基础、以学分为单位计算学生学习量的一种教学管理制度。学年制与学分制都属于教学管理制度，学年制以班级授课制为基础，采取统一的必修课体系进行教学，以课程门数及课时来计算和控制学生的学习量，以所有课程都达到及格作为毕业的最低要求。而学分制在以下方面都与学年制有根本区别。

首先，学分制以选课制为基础，在必修课的基础上开设大量选修课（如美国的高中开设的选修课上百种，而大学则多达数千种），让学生自主选修其中的一部分课程。必修课主要用以传授基础性知识和技能，而选修课主要用以开拓学生的知识面和发展学生的特长。

其次，以学分为单位计算并控制学生的学习量。对学分的计算标准各国各地不一，但多数是以学期为时间单元，理论性课程平均每周一课时计一个学分，技能性课程平均每周两课时计一学分。学分制规定了学生毕业所需要的总学分，还规定了必修课学分与选修课学分的比例，一般选修课学分占总学分的10~15%。(www.chuimin.cn)

再次，由于学分制开设较多的选修课，同一班级的学生可以选择不同的课程，因此班级就不再是固定的，而且需要有一定的流动教室供开设选修课。

最后，学分制还需要为学生配备专职的导师指导学生选课。学分制有“全面学分制”与“学年学分制”两种类型。全面学分制（又称“完全学分制”）规定的选修学分比例较高，并采取“弹性升级制”，学习的总体进度以累积的学分来衡量，没有固定年级，进度快的学生可提前修满规定学分提前毕业，而进度慢的学生可推迟毕业。而学年学分制是学年制与学分制相结合的产物，它规定的选修学分比例较低，仍以学年控制学习的总进度，有固定年级，不允许学生提前毕业，但有的学校允许学生推迟毕业。

学年制与学分制各有其优缺点。学年制按统一的课程体系及固定班级授课，教学管理比较简便，同时也便于开展班集体活动，便于对学生管理，但它没有给学生留下自由选择的余地，不利于发挥学生学习的自主性和主动性；不利于因材施教和学生个性的发展。此外，统一的必修课体系不利于发展学生个性特长，学生的知识结构比较单一，不利于培养复合型人才。学分制将学习上的部分自由选择权交给了学生，它体现了以学生为本的现代教育理念，有利于发挥学生学习的自主性和主动性。此外，学分制是因材施教原则在体制上的充分体现，学生可以根据自己的爱好和特长选择部分课程，有利于发挥学生的各种潜能，培养出各种人才，同时也有利于发展学生的个性。最后，大量开设选修课有利于扩展学生的知识面，优化学生的知识结构，培养复合型人才。但学分制下的教学管理及学生管理均比学年制复杂和困难得多。

普通高中学分制与学年制区别解析

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