我国高中新课程实验挑战解析

2024-01-31 百科知识版权反馈

【摘要】：学校需要成立学分认定委员会，并建立一套学分的认定办法和管理制度，确保新课程实验顺利实施。所以，我们只有积极面对、认真研究、积极探索，勇做新课程实验的先锋。

5.我国高中新课程实验面临的挑战是什么?

挑战—：课程知识结构的模块化，学校面临着学生学习内容选择的挑战

对策：学生根据教育部门和学校提供的学习模块选择自己需要的学习内容，随之带来的，一是选课指导问题，二是教师教学能力提高问题。对选课的指导问题，学校要成立学生选课指导小组，培训学生选课的咨询员，制订选课指导工作意见和选课指导手册。学生是根据自己的爱好和今后发展的方向进行选课的，他们不仅要选择学习的内容，也要选择教师。

优秀教师的教学能够影响学生今后的发展方向，因此教师也需要不断地提高自己的教学能力和水平，让自己成为受学生欢迎的教师。

挑战二：由于学生采取选课修习，学校将出现行政班与教学班并存的管理方式，学校面临教学管理方面的挑战

对策：管理必须用制度来保证。面对学生的行政班与教学班并存的管理方式，学校需要制定一套适合新课程特点的行政班和教学班的管理制度。

挑战三：课程设置增加综合实践活动课程和地方课程、校本课程，学校和教师面临着课程开发与管理的挑战(www.chuimin.cn)

对策：学校要高度重视，抽调部分骨干教师成立课程开发小组，调查分析地方和学校可开发的教育资源，按课程的性质、开发的原则和程序进行规划，有步骤地加以开发。开发课程不能只依靠少部分教师，因此大部分教师对课程的研究水平都有待提高。

挑战四：学生学习管理采用学分制，学校面临学生学习评价多元化的挑战

对策：新课程对学生学习情况采用学分制进行管理，考核不是学分认定的唯一依据，还需要观察学生平时的学习的态度和表现。学校需要成立学分认定委员会，并建立一套学分的认定办法和管理制度，确保新课程实验顺利实施。

挑战五：课程教学内容的建构性，教师面临着改变教学方式的挑战

对策：新课程认为学习是一种知识建构活动，学生必须主动参与建构，才能真正获得知识。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，为此，新课程倡导自主学习、合作学习和探究学习等方式。

所以，我们只有积极面对、认真研究、积极探索，勇做新课程实验的先锋。