对某些中国人的建议：大学生的坟

本主写作背景：前几年，在软实力教育创办之初，个别人因为不了解软实力概念和软实力事业，就盲目猜疑和恶意诋段，我

就对这种人的心理进行了剖析，并发表在我当时的博客上。虽然这些过去的小事情不值得一提，但其代在的愚昧却不会消亡，所

以本主也不针对具体的人和事，只是对愚昧这种现象进行鞭笞。

 《丑陋的中国人》是台湾著名作家柏杨先生的书名。柏先生以"恨铁不成钢"的态度强烈批判中国人的"窝里斗"、“不能团结"等劣根性。

今天我也要以"丑陋的中国人" 为题写文章，批判丑陋。不过我在题目上加了个词，叫做"某些" 。因为我不想骂名太大，我觉得绝大部分中国人都是不丑陋的. 只有某些甚至个别人是丑陋的。

  之所以说这部分人丑陋，是因为最近发生了这样的一件事情:极个别丑陋人竟然说软实力是传销，并且抵触软实力。

真的是丑陋得近乎可爱!

刚开始我并不在意，因为我并不期望世界上的每个人都是美的。但是越来越多的软实力学员开始写文反击这种丑陋人，并且告诉了他们的六哥(因为英文名字是Saturday一一星期六的缘故，软实力人都称我为六哥) ，要我去给软实力正名。

 于是我感觉到我有责任。我不在乎丑陋人的污蔑和诋毁，但是我有责任保护软实力学员，因为他们没有干坏事，而丑陋人以为他们干了。

我之所以把这" 极个别诋毁软实力的人"定义为丑陋人，是因为这部分人要么愚昧，要么狭隘，要么虚伪，要么心理变态(嗯，是"要么，要么因为他们应该不会同时具备这么多要素，不然就不是丑陋人，而是丑陋鬼了) 。

(1)丑陋人之所以丑陋，是因为愚昧

 首先，愚昧来自愚昧的思想观念。

不止一次听有的学生说，他们父母让他们考研的理由是"不管什么专业什么学校，先考上了再说”，真是愚不可及。

不止一次听有的人说'某些学校鼓励全民考研，是为了避免就业率过低而被上级问责，真是"毁人不倦" 。

 不止一次听有的人说，老师把他们的创业行为定义为"不务正业”，非得让人人都按照"范进"式、"孔乙己"式的方式规划人生， 其基本论调就是" 你看， 我就是这么考过来熬过来的，你也应该这样"。这么愚蠢，真是误人子弟。

依然有很多上一代人希望下一代人不要折腾、不要闯荡，只要像他们一样没有理想、没有希望地耗着生命。

很多人叫嚣着革新精神、创新思想，却又抵触变革，害怕创新。从古代的“焚书坑儒”，到现在的某校要与“思想偏激的学生”“会商”，无不如此。一般来说， 越是无知的人越是害怕有思想的人，因为有思想的人相对来说要难管理一些。你想想看，一只猴子绝对不希望它管理的对象是会思考的人， 而希望是一群没脑袋的猪。所以很多丑陋人害怕思想，为了自己管理的方便，宁愿通过污蔑和愚民，把管理对象变成猪。

一般来说， 越是腐朽的东西，越是害怕新的事物的出现;越是懦弱的东西，越是害怕新生事物的挑战；越是阴暗的东西，越是害怕新生事物的强大。所以闭门封校，严禁思想进人；所以极力造谣污蔑，不惜构成诽谤罪。凡此种种，只不过是极力"愚民”，因为把人变蠢是没有人来找麻烦的，但是出现意外，头上的乌纱帽就难保了。所以，丑陋人的行为也可以理解， 毕竟人家要靠平稳吃饭。

其次，愚昧来自愚昧的保护意识。

丑陋人总是把自己当好人，把别人当坏蛋，总是恶意揣度别人的动机。这就相当于有好心人想要给小病狗打针， 结果被母狗当坏人咬了一口，理由是：你们会这么好心地帮我吗?你们肯定都是坏人。

很多人都死在了家庭、父母和学校过于强烈的保护意识之下。提倡独立，但永远有人为你代劳过了；提倡思考，但永远有人已经给你思考过了。

所以，看起来是好意、其实是愚蠢的保护意识是一种祸害。古今多少父母出于"好意的保护"而干预年轻人的婚恋造成数不胜数的爱情悲剧，古今多少父母出于"好意的保护"而让于女变得幼稚、无能、一触即溃。现代教育竟然出于"好意的保护"而不让学生接触社会，让学生脱离实践，变得毫无竞争力。某校市场营销专业的学生竟然大学四年没有做过一次商业实战，没有开展过一次校外市场营销，老师的理由是"万一安全出现了问题怎么办”，真是杀千刀的理由。那你还要不要吃肉呢?有瘦肉精安全问题;那你还要不要走路呢?有被李刚家的宝马撞死的安全问题； 那你还要不要待在房子里呢?有地震安全问题。所以，所谓善意的保护，其实是一种愚蠢。以竹子为生的熊猫濒临灭绝了，在冰海吃海豹的北极熊却日益强悍。

丑陋人总是视自己为高尚人，视社会人为坏蛋。须知"高尚人"为"坏蛋"所生所养，最终大部分"高尚人"也要离开学校步入社会成为"坏蛋" 。

丑陋人总是视学术为正统，视商业为妖魔，见到商业就大惊失色地叫喊“狼来了”，不仅无知，而且可笑。别人是商了你的业，但是别人也服了你的务，不能只看付出不看回报。而且，学术是一种生产力，商业也是一种生产力，两者并不冲突，因为可以"科技产业化、产业科技化”，不管是学术，还是商业，都是为了让社会进步，让人类生活更美好。退一步讲，崇学抑商也就算了，关键是学生跟着部分不学无术兼不通商业者，既没学出什么术，又没商出什么业，受害的最终是学生自己。为什么说受害的是学生自己?因为大学才不管你是死读还是"尸读" ( 行尸走肉一般地读大学)，只要你"思想不偏激”、不逃课、不惹麻烦和是非、好管理，你就是"良民”，毕业时统一发放"良民证" 。至于这个"良民证"能不能帮你找到"娘家”，那是你自己的事情了， 管你毕业找不找得到工作， 管你以后成为房奴还是孩奴，管你以后是北漂还是东漂，管你以后是蜗居还是胶囊居。什么企业都有售后服务， 但大学绝对没有，管你呆头呆脑还是胆小怕事，管你畏首畏尾还是盲从大流，管你缺乏判断力还是没有思想和个性，管你个人没希望还是整个民族没有希望，管你是搓澡工还是做屠夫，管你送外卖还是掏大粪，你们都有一个共同的名字，那就叫"已就业”，而且就业率"很高" 。

再次，愚昧来自孤陋寡闻。

这部分丑陋人因为没见过什么，也没听过什么， 更没经历过什么， 所以他们碰到新事物的第一反应不是去理解，而是猜忌。

这点可以用日心说的出现来论证。当时普遍认为地心说才是正确的突然冒出个日心说，丑陋人无法理解，就把布鲁诺给吊起来烧死了，而且堂皇冠名"妖言惑众”(那时候还没有传销一词，不然丑陋人冠的名就不是妖言惑众了，而是传销大王) 。

这一点还可以从共产党的壮大过程中看出，丑陋人把当时的新生事物共产党叫做"共匪”，只有自己才是"正宗" 。

这一点还可以从大部分人交往中看到，大部分人喜欢和熟人打交道，遇到陌生人时第一反应就是戒备心理："他是不是坏人?"

 这一点还可以从个别人对软实力的反应看出来。丑陋人不是去了解什么叫做软实力，而是秉承一种信念，“凡是我没听过的都是不好的，凡是我不理解的都是害人的”，用自己可怜的逻辑和狭隘的视野去恶意地揣度别人，还不如井里的青蛙和井沿上的小鸟。就像一只鸡看见一条鱼进了水里，它站在旁边鬼喊鬼叫，“你完了，你掉进水里了”，却不知道别人是一条鱼，和鸡不一样，是需要水的。所以，无知是一种病。

丑陋人的愚昧还可以从一个事例中看出来。几个大学生在岳麓山卖矿泉水做商业实战，目的是锻炼与陌生人的沟通能力，并且赚几个小钱做生活费。结果丑陋人从学校里跑出来不分青红皂白地质问"你们在干什么”，更丑陋的人竟然把他们关进了派出所写检讨，曰："穷死事小，商业实战罪大！"(www.chuimin.cn)

 因为孤陋寡闻，丑陋人是那么的愚昧，以致于听过传销， 一切皆为传销；看过鬼片，草木皆为鬼魂；脑袋里装着屎尿，满眼看见的都是屎尿；还没被蛇咬，就开始乱棍打井绳。

(2) 丑陋人之所以丑陋，是因为狭隘

丑陋人狭隘，因为他们自己没能力做好的地方，也不允许别人来做。宁可让千顷良回荒芜，也不让佃户来种；宁可把牛奶倒进地沟，也不会自贬价格；自己是个太监，还不允许老婆改嫁。丑陋人也不看软实力学员的表现， 也不问软实力学员的感想，就站在旁边意淫。

(3) 丑陋人之所以丑陋，是因为虚伪

我觉得黄俊杰在2010年第12期《新周刊》的一篇文章(题目是《什么毁了中国的大学》），写的有一定道理。原文如下：

"它变得像混合了政府和企业功能的奇怪公司：是公共服务，却由家长们高额支出；是产业经营，却背负了2500亿元债务；出售产品，却没有售后服务；是投资，却不保证你的回报。

    "校长官员化，行政官僚化，评估泡沫化，建筑浮夸化，人际厚黑化，排名黑幕化，资源集权化，招生产业化，扩张盲目化，文凭贬值化，财政腐败化，监督无力化，授课形式化，学术边缘化，科研虚伪化，精神犬儒化，姿态保守化， 文化表面化， 教旨雷同化，大纲统一化，设科短视化，教授娱乐化，学者江湖化，教师妖魔化，学生堕落化，学社商业化，作弊正常化，情爱游戏化， 暴力频繁化，心理危机化……

    "中国‘独立思考的知识分子阶层'严重缺货。北大和清华都未进亚洲大学排行榜前十，同时，斯坦福大学校长有一个说法，中国要建成世界一流大学最快还需20年。这是客气的说法，曾任耶鲁大学校长的施宿德特曾在耶鲁大学学报上公开批判中国大学:‘他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多、老师多、学生多、校舍多。'而在他看来，大学本应该是‘孕育自由思想并能最终自由表达思想的、最糟糕同时又是最理想的场所’。”

    之所以说丑陋人虚伪，是因为他们自己不知道商业，还看不惯别人商业。这些丑陋人是不是在"商"学生的业、赚学生的钱，上一段话已经说得很清楚了。

也许丑陋人说，我是清白的，因为我没有直接从他们手里要钱。这就是虚伪！照你这么说， 妓院的鸭岛也是无罪的，因为她的工资也不是直接从嫖客手里拿的。

所以可笑的逻辑无非是，有些人直接去创造财富，有些人只不过圆滑地设立了一个貌似很公益很官方的第三方"组织机构"收钱，然后自己再通过高文凭、高官衔、多发文章(不管剽窃还是原创)、多捞资历、多混日子，靠"组织机构"发钱，以为这么一转手，自己就没有"商业"了，自己就"很高尚"了。其实，只有直接和间接之分，卖知识和卖鸭蛋在本质上没什么两样。商业无处不在，人人都处在丑陋人鄙视的商业行为之中，所以丑陋人也应该鄙视自己。

  ( 4 ) 丑陋人之所以丑陋， 是因为心理变态

说丑陋人心理变态，是因为他们不去批判贪官，不去正视腐败，不去攻击巨额非法交易，不去关注日益严峻的环境污染和贫富差距的扩大，而在这里污蔑和诋毁那一群靠良知、靠自己的脑力劳动和体力劳动生存的劳动人民，包括软实力人。

因为他们的思想、经历、圈于、能力、胸怀都不够格去关注那些东西，所以露出了文人相轻的陋习。

 我对于任何同行、不同行，都是尊敬的；对于任何脑力和体力的正常劳动所得，都是尊敬的；对于任何能给社会带来某种服务价值的新事物和旧事物，都是肯定的。

 其实，就算告诉这些丑陋的中国人， 他们有病，他们也未必会承认，未必会如实地去认识和了解软实力。所以软实力有必要敞开胸怀，主动去让世人了解自己， 包括丑陋人。

 关于软实力的定义、时代背景、功能作用，本书相关章节已做了详细阐述。

    软实力事业就是要教人消除迷茫。李开复老师有篇文章叫做《当迷茫在大学里泛滥成灾》， 软实力就是要通过大学规划、职业规划、目标解析、沟通表达、眼界思维等课程，告诉别人少走弯路，明确目标，充满动力，去除堕落。

软实力事业就是要恢复人性。从家长到老师，人人都告诉你要好好读书，但是没有人反复强调要好好做人，于是很多人饱受自卑、内向、胆小、自闭的痛苦，出现了普遍的抑郁症和自闭症等心理问题，严重者如马加爵、药家鑫。软实力就是要通过沟通表达课，让人蜕变性格， 学会沟通，变得快乐和自信。

软实力事业就是要教人学会思考。从小到大，从口号式的素质教育到实际的考试考证，把很多人变成了死记硬背的机器，缺乏独立思考，缺乏判断，人云亦云。软实力就是要通过思维课带领大家广泛阅读、大量经历、独立思考、自行判断。

软实力事业就是要教人学会生存。从小到大，人们只关注我们成绩好不好， 鲜有人问我们"你迷茫吗”，少有人问我们"你贫困吗”，软实力事业不仅要答疑解惑，也要教人读书要学以致用， 要学会独立，学会生存。

软实力事业就是要在学校和社会之间、学术和企业之间架设一道桥梁，通过实习、实践，移植社会经验， 开阔社会视野，完成"学生人"向"社会人"的转变。

软实力课程内容很健康：软实力提倡爱国、爱家、爱父母、爱生活，软实力提倡尊敬老师、团结同学。在大学， 每节课结束后.软实力学生都会带头给普通老师鼓掌。软实力提倡搞好人际关系，很多餐馆的服务员都说他们很容易区分软实力学员和其他就餐人员，因为凡是自觉排队、待人友好的食客， 基本就是软实力的学员。这样的细节，不胜枚举。

软实力充满责任感和爱心地做事业。很多来自贫困农村的内向、自卑的孩子交不起学费，但是又迫切地想改变自己， 软实力都提供免费学习或者打折的机会，每个班都有免费来学习的学生。

 当然，古今未来，丑陋的人是无处不在的， 也不会灭绝。他们总是在用自己的一孔逻辑， 睁着一双猥琐而迷离的眼睛，躲在阴暗的角落里， 或者善意地或者恶意地，揣度着自己未知的一切。

    现代的人很多是这样， 如果你跟他一起无聊、堕落、颓废，他会觉得你"很正常" 。只要你稍微起早一点、归晚一点、努力一点、激情一点、稍微自信一点、稍微富有一点，他都会觉得你"不正常" 。不幸或幸运的是， 软实力人的精神状态也是这类丑陋人无法理解的。

很多企业也在蒙受丑陋的人的善意的或者恶意的攻击和诋毁，他们或许逆来顺受，或许忍气吞声。但软实力之所以是软实力，就是因为她一直在与愚昧、狭隘、无知、丑陋人做斗争。

本来不想说得太犀利，因为我觉得做一个会思考但不" 愤青"的人很重要，也就是说，我可以有自己的观点和想法，但如果因观点见解不同就破口大骂，就是一种很没素质的行为。但对于某些丑陋的中国人， 你不说出来，他就以为你跟他一样无知。你不用苍蝇拍，它就在你面前飞来飞去，虽不足挂齿， 但实在可恶。

这篇文章，不讽刺大学，不嘲讽教育。几十年来，中国教育还是取得了很多可圈可点的成绩， 为改革开放培育了大量人才，虽然有一些不完善， 也是发展的必经阶段。本文从头到尾贯穿的论调就是"某些" "极个别"丑陋的中国人，因为这些丑陋的中国人的劣根性，让我们的世界变得不那么美好。