首页 百科知识有限资源,其实并不稀缺

有限资源,其实并不稀缺

【摘要】:如果各种类别的界限是清晰稳定的,我们就可以制定分配有限资源的规则。比如,人们认为大学的入学名额是有限的。如果双方仔细考虑他们真正想要得到的东西,那么就会发现,所谓的有限资源其实并不那么稀缺。感情并不是有限资源,人们之所以认为感情是有限的,是因为他们过分关注那些数量的确有限的方面。在讨论有限资源的时候,人们常常会想到金钱。自然资源乍一看当然是有限的。

人们之所以墨守成规,不接受世界是持续变化的这一事实还有一个主要原因,那就是我们相信资源是有限的。如果各种类别的界限是清晰稳定的,我们就可以制定分配有限资源的规则。但如果资源并不是有限的,或没有我们想象的那么有限,类别之间的界限就没有必要变得那么僵化了。

孩子的爱并不是“零和”的,不是多给爸爸一份爱,妈妈就会少一份爱。父母双方都可以爱孩子,孩子也可以同时爱父母。

比如,人们认为大学的入学名额是有限的。如果大家都认为智力是一种单维度的、不变的特质,那么我们就可以根据学生智力水平的高低,明确地决定谁该上大学。但如果我们意识到,智力和其他事物一样,也有许多组成部分,而且每个组成部分会随着背景和年龄的变化而变化,那么用智力这一标准来挑选学生就显得不再那么严格了。有人甚至可以提出主张,应该让那些智力水平不高的孩子上大学,因为他们更需要接受高等教育。这一主张会让情况变得更复杂,也会让那些落榜的学生意识到,高等教育资源不应该只对高智力水平的学生开放。

让我们想象另一个场景,一对离异夫妇正在抢夺孩子的抚养权。孩子应该归谁呢?这个问题也许无从回答。双方争夺的到底是什么?是孩子的肉体,还是与孩子的关系?或是孩子对父母的爱?甚至是治愈不幸婚姻所带来的心灵创伤的良药?如果双方仔细考虑他们真正想要得到的东西,那么就会发现,所谓的有限资源其实并不那么稀缺。孩子的爱并不是“零和”的,不是多给爸爸一份爱,妈妈就会少一份爱。父母双方都可以爱孩子,孩子也可以同时爱父母。感情并不是有限资源,人们之所以认为感情是有限的,是因为他们过分关注那些数量的确有限的方面。

人们之所以认为很多东西是有限的,是因为他们过分关注这些东西数量的确有限的方面。

只要人们狭隘地认为资源是有限的,那么那些因为武断或僵化的标准,如SAT(类似于中国高考)而获得利益的幸运儿就会努力维持现状。而那些所谓的失败者则会认为自己与其他人费心建立起来的所谓现实格格不入。

在讨论有限资源的时候,人们常常会想到金钱。诚然,对大多数人来说,金钱的确是有限的,但我们追求的真的只是金钱吗?富有能给我们带来什么好处?有钱人能够获得权力、他人的尊重,他们有更多的闲暇时间,能够去想去的地方,还能买速度更快的跑车,享受各种美食。在某些基本需求得到满足之后,人们不懈追求的难道不是一种心理状态吗?

如果每个人都仔细分析一下自己的欲求,就会发现,我们的许多愿望并非鱼与熊掌不可兼得,无论是爱情、亲情、信心、尊重,还是兴奋,皆是如此。只有当我们想要得到的东西供给短缺时,取舍才是必要的。如果我们不是狭隘地去看待生活中那些宝贵的东西,那么就不会受制于各种条条框框,就会意识到我们是在作茧自缚,进而能够放开手脚,打破各种类别的既有界限。

自然资源乍一看当然是有限的。就拿煤炭来说吧,人们之所以将其视为资源,是因为它能产生热能。虽然煤炭的储量是有限的,但是产生热能的方式还有许多。这类资源虽然是有限的,但没有大多数人想象的那样稀缺。(www.chuimin.cn)

不要狭隘地看待欲望或生活中那些宝贵的东西,它们并不像我们想象的那样稀缺,我们可以鱼和熊掌兼得。

此外,我们还常常认为自己能力有限。和上面提到的问题一样,我们的狭隘看法也会限制自己潜能的发挥。无论是游泳、演说,还是学习数学,一旦达到了预先设想的极限,我们可能就会止步不前,但这并不意味着我们真的就没有提升空间了。

所以我们最好不要事先对自己的能力设限,这样至少不会受到错误预期的消极影响。人们曾经认为人类无法在5分钟内跑完1.6公里。到1922年的时候,这一极限下降到了4分钟。1952年,罗杰·班尼斯特(Roger Bannister)打破了这个极限。每一次破纪录后,人们都会设置新的极限,但极限这一概念却始终颠扑不破。

突破极限的一个有趣事例便是柯立芝效应。观察老鼠、仓鼠、猫、羊和其他动物的研究者很早就注意到,雄性在完成交配,并满足性欲之后需要休息一段时间。但如果此时有新的雌性出现,它们能够立刻恢复体力,重燃爱火。

野营顾问很清楚能力极限是人为设定的这个道理。我在新罕布什尔就有这样一位朋友。他每年都要带6个12岁大的孩子攀登一座名叫查克鲁瓦山(Mount Chocorua)的小山峰。多年的攀登让他对这座山峰了如指掌,而且他也很清楚孩子们的体能在什么时候会接近极限。如果有孩子气喘吁吁地问:“还有多远?”他会说不知道。登顶前的最后一道难关是一个陡坡,那里到处都是凹凸不平的岩石。而山峰就在不远处,清晰可见。印第安酋长查克鲁瓦当年就被想要得到他土地的白人逼到了这里。

满头大汗的孩子们走到这里时常常会放下背上的行囊,瘫坐在地。这时候,我的朋友会给孩子们讲查克鲁瓦酋长的故事,让他们明白这是登顶前的最后一道难关。于是,孩子们会将这段陡坡视为全新的挑战。而当他们成功登顶,任来自北面白山的凉风吹拂时,孩子们兴高采烈,没有丝毫倦意。疲倦感同样会受到不成熟的认知承诺的影响。

我们眼前所谓的现实只不过是人们主观构建的结果。如果能意识到这一点,我们将获得更大的自由和控制力。