经过胎教，孩子天赋显著提升

2024-01-09 百科知识版权反馈

【摘要】：我说我不能讲胎教如何如何，我只能分享自己见过的实例和我在自己孩子身上实证实修过的经历。比如，从积极的方面来看，我是亲眼见过接受胎教的孩子和普通孩子在一些行为表现上的神奇差异的。受过胎教的孩子心理行为更健康，这样的孩子一般属于情绪稳定型。根据这一原则，通过胎教为孩子打下心理健康、性格乐观活泼的基础是相当有效的。这并非偶然，而是证明了一个规律——胎教过的孩子真的有不一样的神奇之处。

在孩子胎儿时期，我们无论是有意识地还是无意识地“胎教”，都对宝宝今后的发展有很重要的影响。

很长一段时间，我其实很在乎别人说程杰的成功是不是偶然。

后来我想明白了，其实人与人的差别不过就是2%，成功有时候真就是偶然。当然背后还有一些必然的因素，就看我们能不能为这种偶然创造出成为必然的条件。

回顾孩子走过的这条教育之路，其实他今天成功的一些因素是在他6岁之前已经形成的。不是说一个孩子长到6岁，上学后，突然间具备了跳级的能力。那是6岁之前积累的。比如其中就有右脑潜能开发方面的基础。程杰4岁之前学画画，对图画敏感，这锻炼了孩子右脑思维能力。然后他5岁才开始认字，但是能用图画认字的方式很快学会几百个基础的汉字。程杰上小学之前，绝对是右脑比左脑思维的快、有活跃性。相对来说他在相同的教育环境中能得到和一些孩子不同的结果。

说到这里，我想孩子的天赋潜能也不仅仅是6岁前的这段家庭生活决定的，还要追溯到孩子更小的时候——胎儿。在零岁之前那10个月更重要。

孩子胎儿期形成的潜意识对孩子的影响是巨大的。比如我们见过或听过很多例子，世界上有许多4岁的孩子成了钢琴家，大家说都是天才——但其实天才之所以能表现出那些特征，是因为他胎儿期接收到了更多有益的信息。

孕妈妈经常去一些场合，比如她去音乐会，听到的一些东西，灌输给了肚子里的孩子，乃至潜藏在孩子的潜意识里。我记得有这样一个故事。一个法国女孩欧蒂鲁，4岁的时候医生判定她有很严重的自闭症，总是不讲话。然而有一天，大夫无意间用英文和她搭讪时，竟得到了她的回应。医生很惊奇，就坚持用英文和她沟通，结果女孩变得活泼起来。为了了解这一事件的原因，医生就去找欧蒂鲁的母亲了解情况。原来，女孩的母亲在怀着她的时候在一家英国外贸公司工作，周围的人都讲英语。也许这是欧蒂鲁出生以后不爱说法语的原因。

关于胎教的问题，有时候当我讲完课，也有许多家长来问我胎教到底好不好。

我说我不能讲胎教如何如何，我只能分享自己见过的实例和我在自己孩子身上实证实修过的经历。我告诉大家可以怎么做，但我不能说一定要怎么做。

比如，从积极的方面来看，我是亲眼见过接受胎教的孩子和普通孩子在一些行为表现上的神奇差异的。(www.chuimin.cn)

受过胎教的孩子心理行为更健康，这样的孩子一般属于情绪稳定型。他们总是乐呵呵的，非常活泼可爱，夜里很少哭闹。而且当他长大后，遇到情绪有波动的时候，只要一给他听当初胎教时妈妈经常播放的音乐，他能马上平复自己的情绪。程杰就是这样，放胎教时我经常听的音乐是最能让他心情轻松起来的一个办法。

根据这一原则，通过胎教为孩子打下心理健康、性格乐观活泼的基础是相当有效的。而一个孩子的性格培养往往也和他早期的智力开发相关联，富有爱的胎教过程是有意义而且科学的。比如，前苏联著名小提琴家列昂尼德·科根在怀孕妻子的伴奏下，演练过一支新创作的乐曲，当他的孩子4岁学习小提琴即兴演奏的时候，竟然能比较完整地拉出跟那支曲子十分相似的旋律来，这让身为父母的科根夫妇惊讶万分，因为那4年时间里，这支曲子他们还从没有在孩子面前演奏过。

《胎儿都是天才》一书中，斯瑟蒂克身为4个天才女儿的母亲，非常注重胎教。她的大女儿苏珊，10岁的时候考入了伊利诺斯大学，成了最年轻的大学生。另外3个女儿也都十分优秀，各有特长，超出一般儿童，四姐妹的智商都在170以上。有人也许说科学表明孩子的智商在于先天，后天无法增加，但“先天”这个概念到底指的什么时间段，应不应该包含胎儿期这个阶段？我认为胎儿期也可以算是孩子智力开发的“先天”期。

比如事实上，斯瑟蒂克和丈夫，他俩都是智商在120左右的普通人，但是良好的胎教使得他们的孩子每一个智商都在170以上。这并非偶然，而是证明了一个规律——胎教过的孩子真的有不一样的神奇之处。

我始终坚信，很多孩子出生以后在1岁到6岁之间，即使有时候父母不教什么东西，他依然有成为天才的可能。为什么呢？因为胎教。孩子在胎儿时期接触的信息，能产生很大的连锁反应。

不像已经成年的人，当你跟他说一条信息的时候，反映在他脑海中的可能只是有限的几个点，比如妈妈在怀孕时期，吃到一个很甜的橘子，妈妈的反应可能是，这个橘子很甜啊。但胎儿不一样，可能他收到这种信息后会产生一系列跳跃的、缤纷的、天马行空的感受。如果他会作画的话，他可能会在头脑中勾勒出色彩缤纷的抽象派、现实派、无法解释的画作。他可能会将这种感受激发成心波的某种涌动，他可能会发生一系列你意想不到的反应，而这一切都是在右脑中发生，有可能会在他长大之前一直埋藏在他的潜意识，将来在特定的环境下，就蹦出来激发了他的灵感。

所以我们说胎教十分重要的功能是对右脑的开发，对智力的提升。如果一个孩子4岁就成了钢琴神童，他一定是在胎儿时期，在母亲肚子里的时候，就常听到父母交流音乐方面的内容，出入钢琴演奏会，这些都是潜移默化的影响，深入到他的潜意识，成为他的一种本能，一种不需要意识的感觉或直觉。这种先天的作用，是后天无法比拟的。

其实大约在怀孕20周左右，胎儿的听觉、视觉等神经系统便陆续发展，20周后，脑细胞的发育会变得愈来愈复杂，而这个时期也是胎动出现之始。医生说，即使很多实证医学无法证实胎教的效用，不过，胎儿会随着神经系统的发育与外界的刺激，在子宫内就开始进行学习。也就是说，在大脑构成的时候，孩子受到的刺激会直接影响孩子脑回路的形成，所以，给予适当的丰富的良性的刺激，有助于孩子形成一个思路广阔、联想丰富、充满活力的大脑，这对孩子今后智商、情商等一系列高级脑思维的发展都有很重要的作用。

经过胎教，孩子天赋显著提升

相关推荐