打造卓越孩子，培养多元思维

2024-01-09 百科知识版权反馈

【摘要】：从优秀到卓越需要多元思维你的导师是谁，决定你能走多远；你的对手是谁，决定你进步的快慢。从优秀到卓越，需要有换角度看问题从而突破自我的思维。从优秀到卓越，很多时候并非技艺方面是否欠缺的问题，而是看待生活中人们习以为常的事件能不能用不同平常的视角和逻辑，这是一种突破自我思维框架的智慧。

从优秀到卓越需要多元思维

你的导师是谁，决定你能走多远；你的对手是谁，决定你进步的快慢。从优秀到卓越，需要有换角度看问题从而突破自我的思维。

孩子的心更接近天性，当成人只关注生活技巧的时候，孩子给我们带来了生活的艺术。我们应该允许孩子有独特的感受，而且与大人们惯常的思维方式不同，孩子看待问题的角度很有意思，有时候能给我们很多启发。

一个周末，我和11岁的儿子去北大校园游玩。我随口说道，“这是中国最好的大学”。孩子马上接话，“妈妈，世界最好的大学在美国”。见我不语，他又说：“妈妈，你知道吗？龟兔赛跑，兔子失败的最主要原因不是它轻视乌龟，而是他一开始就把竞争对手选成了算不上对手的乌龟。”

其实孩子的话，背后隐藏的是我们一定要知道的优势竞争法则——你的导师是谁，决定你能走多远；你的对手是谁，决定你进步的快慢。

我常常说起家庭教育的三个关键词——智慧、改变、逻辑，说的就是这种思考模式。当孩子学会从二元的世界跳出来，找到第三方视角，改换看待问题的角度和方式，从而得到不一样的启发，这就是情商生活化的智慧。

程杰上北外附校时参加了学校的围棋队，进步很大，然后他就在学校报名参加了年底的围棋级位赛。那次定级比赛由北京棋院举办，赛场设在通州。因为离我们家比较远，单程需要近两个小时，我们早上五点半就得出发。

因为赛事是一天，上下午两个半场，分别下5局，只要赢6局就能升级。那天程杰比赛很顺利，上午5场都赢了，也就是说下午只要再赢1场就可以确保升级。中午吃饭的时候，我考虑天冷路远，如果下午第1场下赢了，就可以赶快回家。没想到，程杰一听我这么说，他坚决不同意。

我问他为什么？他说：“妈妈，即使下午开场就赢了，后面的4场也不能放弃。因为北京棋院将这么多围棋高手组织起来不容易，和不同人对弈的机会多难得啊，能多比一局是一局。”

我一听，孩子说得很有道理。如果从大人的角度看，我们的思维是二元的，带孩子来比赛，只要过关了就可以赶紧回家，咱们要的是成绩；但孩子的看法不同，他要的是比赛的过程，是学习和享受与不同对手手谈的过程。最后，虽然前6局就已经确保可以升级了，但孩子还是坚持下完了全部10局棋。

从优秀到卓越，很多时候并非技艺方面是否欠缺的问题，而是看待生活中人们习以为常的事件能不能用不同平常的视角和逻辑，这是一种突破自我思维框架的智慧。

我发现有些人，可能越是人生经历和知识学问丰富的人，越容易被“故有思维的框”束缚。我想，这也是我们有很多优秀的人才，却没有很多卓越大师的原因之一。(www.chuimin.cn)

其实为了陪孩子，我自己曾经也学过围棋，也许正是缺少孩子有的这股较真劲儿，所以棋艺进步没孩子那么快，以至于后来没法做孩子的对手。这种情况下我“祭出的法宝”就是“呼求帮助”——不断地给孩子找棋友，让专业人士做他的对手。

通过这些事儿，我在想，不管干什么事儿，要想成功也许不难，但要大成功真的需要有跳跃式思维。所谓跳跃式思维，就是有敢于去探索、接受新事物的勇气，包括对生活中惯常事件保持最初的那种好奇心和热情；而且不管做什么事儿都要敢于“试错”——尝试失败的经验也是一种收获，然后评判事物的时候束缚自己的“框”就少一些。

具备这种思维的孩子，能够与不同背景、不同想法的人相处融洽，因为他没有固守习俗的分别心；他不会单纯地评判说中国最好的大学就是世界最好的大学；他不会默认围棋比赛过关了就没必要继续后面的赛程。

具备这样的思维，就总能从别人身上汲取自己成长需要的智慧。

比如，程杰周末会找很多人下棋，下棋的过程他能琢磨出每一个人的长处，第二天他就能学会别人的招数。

还有一次，程杰和我去一家韩式餐厅吃饭，碰见一个我的韩国留学生在那里当服务员。我很惊讶，因为知道他家经济条件很好，所以就问他为什么来餐厅做服务员。这个学生说他想自己去面对社会。程杰在一边马上就说：“哥哥，我真佩服你，因为你很勇敢。”于是那个暑假，他选择去高尔夫球场当球童了。

2012年伦敦奥运会结束后，程杰又很感慨地对我说：“妈妈，如果去美国读完大学，我的目标是去华尔街搞金融，做一个专才。”我说：“为什么会这样想？”他回答说：“因为我不需要在所有的领域都有成就，就像拿到冠军的叶诗文和菲尔普斯，他们只在一个领域做到了极致就可以创造奇迹了！”

当孩子认识生活事件的方式从二元世界跳出来，他思考的维度会更多元，因为视角广，能接受新事物，能不断成长，能够从任何人、任何事件的背后找到导向成功的因素。

当然生活是真实的，当获得换角度思考的多元思维智慧后，孩子在生活中，不管是学习还是玩乐，他能更积极乐观，从而收获更多的快乐。

2012年的某个周末，一位朋友带儿子去我家玩，我们一起玩扑克牌。玩了一会儿，金程杰就观察到一个现象，他开始跟朋友家的孩子交流了，他说：“小W，你知道你为什么不能活出人生的精彩吗？因为你不快乐。”然后他又对我的这位朋友说：“阿姨，您知道弟弟为什么不快乐吗？”“为什么？”我的朋友很惊奇。“您太严肃了，您看玩牌本来是一件多么愉快的事儿，您怎么那么认真呢？”

在程杰的思维里，不管是比赛，还是玩游戏，应该享受的是过程，而不是结果。当然能得到好的成绩或结果更好，但是那不是唯一目的，比赛和游戏本身不是为了评判你的水平，而是为了提高你的水平，不应该搞的心里太压抑，而应该是完全的自在和放松。

打造卓越孩子，培养多元思维

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